青山处处埋忠骨导学案反思.doc

青山处处埋忠骨导学案反思.doc《青山处处埋忠骨》导学案
大二小 五（3）班 贺玉玲
学习目标
1、 学习8个生字。
2、 通过有感情地朗读课文,了解毛泽东作为普通人的情感世界，感受他坚 强、无私的伟人胸怀。
3、进一步学习描写人物的方法。
学习重点：
进一步学习描写人物的方法
、学习难点：
体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀
学在课前
寄语：永远做学习的主人。相信自己，我能我会！
1、 会读会标：
读课文3遍以上，标出自然段段序。
2、 会画会读：
勾画文中生字新词，大声读两遍。
3、 自学生字。
将生字和多音字写下来，注音，组词，然后工工整整抄两遍。
4、 积累词语。
在书上勾画出来，再借助工具书理解下列词语的意思。
拟定：勋鉴：
地域：殉职：
奔赴：尊重：
踌躇：黯然：
狂轰滥炸：原封不动：
情不自禁：
5、 概括归纳：
抓住线索，知晓三封“电报”。用（）标出每封电报的内容。然
后概括：这篇课文主要讲了一件什么事？
6、 查找、了解课文的相关资料。
a、 诗句“青山处处埋忠骨”的出处与意思;
b、 “抗美援朝”。
c、 毛泽东一家为革命做出的牺牲。
7、 写出预习中的其他疑难问题：
课中
《青山处处埋忠骨》导学案
教学目标
1、 积累词句。
2、 结合读、思、议、练，进一步了解细节描写和心理描写等方 法及其作用。
3：通过找、划、读等方式，深刻领会毛泽东作为父亲和领袖的 常人情怀和伟人胸襟。
重点难点
重点是“方法”，难点是“情感”。
教学流程
一、导入：
一代伟人毛泽东是民族英雄，也是开国领袖。无情未必真豪杰， 和我们常人一样，伟人也有普通的情感。今天，我们就一起来走进他 的内心世界。
齐读课题：青山处处埋忠骨
你们已经预习了课文，题目里的“忠骨”指的是谁？为什么说是忠 骨？ “青山处处埋忠骨”是什么意思？
指导朗读课题，读出革命者血洒疆场，无怨无悔的气概；读出无 畏无惧的豪情。
二小组合作
小组交流展示学案的自学情况。
小组代表汇报学习中遇到的难题
教师小结
三、 自主、合作、探究——阅读感知
默读课文，把自己深受感动的部分画下来，注意抓住人物语言、
动作、神态的细节描写，然后在组内交流。
毛泽东丧子后常人的悲痛：
毛泽东丧子后超人的胸怀：
四、 展示交流
在教师的引导下，以小组为单位将自主、合作探究的结果展示出 来，再全班交流。
（一）、体会悲痛 惊闻噩耗。
俗话说：哀莫过于丧子。岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没 有多少时间，慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了。一位对于儿子 寄予巨大期望的父亲，却得知儿子牺牲的消息。他的心情将会怎样 呢？
从文中哪些句子能体会到毛泽东的悲痛心情？
一直坚强的开国领袖，泪如泉涌，如此地悲痛。请用一个词来总 体说一说他此时此刻的心情吧。
出示幻灯片：
“从收到这封电报起，——电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。”
1、 这是刚才我们找出来的表现毛主席心情悲痛的句子，自由读
O
2、 其中并没有用我们刚才说的那些表示悲痛的词语，可是处处 可以让我们体会到他那悲痛欲绝的心情，作者是运用了什么描写，达 到了这样的效果呢？
3、 这些描写分别是哪些词语或句子？
4、 再朗读这部分。