青年班主任教学工作心得 教学经验总结.doc

青年班主任教学工作心得 教学经验总结.doc青年班主任教学工作心得教学经验总结
下面给大家带来一篇文章——青年班主任教学工作 心得教学经验总结。
时光荏苒，转眼间从事班主任工作已有两年，回想过往, 感慨颇多。班主任工作中既有欣喜，又有酸涩，而的是一种 学习。下面从一个年轻班主任的角度浅谈一下我工作中的几 点体会：
年青担任高中班主任有着得天独厚的优势，我们和学生 的年龄相差不大，很容易缩短和他们之间的距离，容易产生 亲和力。青年班主任一定要利用好此项优势，比如：可以通 过自己的行为和人格等来直接影响和感染学生，可以更深入 地了解学生，及时发现自身在教学和管理方面的不足之处, 提高我们自己的课堂教学水平和班级管理能力等等。但切勿 和学生打成一片，否则班主任威信将不复存在，给班级管理 带来不利。“严师出高徒”是不容置疑的真理，如若班主任 一开始要求不严，吃亏以后再想把班严抓起来是相当有难度 的。
相反，一开始便从严治班，后面的适当宽容会使同学觉 得你更有“人情味”。当然，树立班主任威信，绝非是要远 离学生，工作总结而是要在与学生保持适当距离的同时，通 过自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，用自己
的智慧和人格魅力树立班主任的权威形象。只有这样，学生 才会从心底里佩服，甘愿服从你的领导和管理。
人人有事干，事事有人干，因事立岗，因人设岗，每位 同学都应该为班集体建设出一份力，这是我问卷调查前跟同 学们的约定。班长，团支书，纪律班长，学习班长，特长班 长，体育委员(2名)，卫生委员(2名)自行车管理员，电教 管理员，加上音体美、技术课共26名科代表、8个学习小组 组长，10个卫生小组组长，共55个岗位，通过一个小小的 调查问卷我组建了得力临时班委的同时，还无意中增强了学 生的班级主人翁意识。
没有惩戒的教育是不负责任的教育。处罚的目的是告诉 学生这样做是错的，警醒学生不再犯此错误。但是，处罚作 为手段，有其利弊：运用得好，有利于班级建设。反之，则 会产生副作用。所以，运用处罚手段应坚持以下原则：
适度原则。要根据错误的性质、程度、影响及学生 自己的认识，对照班规班法，给予适度处罚。
及时原则。学生犯错后，心里紧张不安。如果及时 给予处理，易收到较好效果，也能使“事态”得到及时控制。 反之，学生会认为班主任无能，没有办法。若很长时间再处 理，学生对所犯错误记忆淡漠，处理就起不到教育作用了。
公正原则。处罚要一视同仁，若处罚不公，则会降 低班主任的威信，损害班规班纪权威，班级管理势必受到很 大影响。
情感原则。处罚前，一定要讲清处罚的根据;处罚后， 还要做好思想工作，热门思想汇报多谈心开导，使其心有所 悟，相信