【推荐-教案】《看浪花》教学设计.doc

【推荐-教案】《看浪花》教学设计.doc《看浪花》教学设计
［教学目的］:
1、 正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、 能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩 子愿望的美好。
3、 通过朗读诗歌，启发学生展开合理的想象，仿照 课文，想象说话。
［教学重点和难点］:
［教学重点］:
1、 理解三个孩子看到浪花所想到的内容，体会他们 的理想。
2、 品味字词，有感情地朗读诗歌。
［教学难点］:理解浪花像什么及孩子们玩耍的乐趣。
［教学课时］:1课时
［教学过程］:
一、创设情境，激发兴趣
1、 今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。请 小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿？（播 放海浪声音）
2、 看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！
看着这些浪花，你想说什么？
二、初读感知，扫除障碍
1、 是啊，大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打 着海岸，卷起朵朵浪花，人们光着脚丫在海边追赶浪 花，别提有多快乐！现在，让我们做好准备，闭上眼 睛，老师马上带你们去看浪花了。出示课题（教师有感 情地读课文，初步感知全文）
2、 听完了，你最想说什么呢？
3、 诗歌这么动听，想不想读？下面就请大家自已读 课文，要读准字音，遇到读不来的字怎么办？（问同 学或做上记号）多读几遍，把课文读通顺，读流利。
3、现在诗歌里的词娃娃跑出来和你们见面了，看看 你认识吗？
（脚丫 稻穗连天涯潜水服黑鲨马鬃彩绸抚 摩甩尾巴金疙瘩）
（1 ）现在哪个自信的小老师愿意带大家读一读？（指 2、3名当小老师带读）
（2 ）大家自己能读了吗？（直接读）
（3）指名说说自己不理解的词语，教师再结合图片 随机理解“稻穗、马鬃、彩绸”等词的意思：秋天是收 获的季节，田里的稻谷已经熟了，沉甸甸的稻穗压得 稻杆抬不起头来。马鬃是在马的什么地方？彩绸是布 料的一种，柔软滑爽、高雅华丽、色泽鲜艳、光彩夺
（4）指导朗读“哗--哗”（听，浪花在唱歌，怎么唱 的，读一读）让我们加上动作再读浪花的响声。来， 它奔跑起来了（哗一哗一），它像美丽的彩绸（哗一哗 一）,它又像孩子那轻柔的小手（哗一哗一）
4、诗歌中最难的词语我们都会了，相信再读诗歌肯
定会更加流利了。请小朋友们再读课文，不过这次的
朗读老师还有个要求。（出示朗读要求：在这3个孩子