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【精品】作文兴趣小组创办.doc2012年下期作文兴趣小组活动计划
作文的分数在各种考试比赛中的比重几乎占总分的一半，但从近二年我校的学牛作文 分析，我校学生作文在审题、构思、材料积累方面比较薄弱，学生作文的兴趣不够高，如何 找到一种能比较快地提高我校学牛作文水平的方法是当前谨丈科组重要的任务。
作文，是一个长期的、艰苦的脑力劳动过程，它需要我们遥文教师有步骤地指导学生的写作 技法和提高学生的写作兴趣。根据老师们的建议，准备在各班成立作文兴趣小组，初步设想 如下：
一、 成立的目的：
针对当前我校作文教学的实际情况，通过成立各班的作文兴趣小组，以发现写作爱好者，培 养一定的作文尖子，并采用以点带面的方式，使我校学生作文水平得到明显的提高。
二、 组织过程：
（一） 成立作文兴趣小组。
1、 召开科组会议，使全体逼文教师明确这次活动的目的和意义。
2、 制订活动计划，明确各自的任务，尽量落实到个人。
3、 印发活动的各种材料，要求各语文教师做好宣传工作。
4、 各蚩文教师组织好各班的作文兴趣，上交各班小组的名单。
（二） 开展兴趣小组的各项活动。
1、 各语文教师平时注意收集学牛自写的作文（包括平时练习写的和各种考试写的优秀作文）, 并认真批改（评语包括优点和不足），在班上宣读和张贴。
2、 组织写作讲座。
3、 组织作文竞赛。
4、 推荐学生阅读各种优秀刊物，并积极投稿。
5、 把学生优秀习作打印成册并组织学生作品展：
（1） 、计划每学期张贴二次。（第八周和第十五周）
（2） 、第一期由初一的语文教师负责。主要负责人：陈燕飞。
第二期由初二的语文教师负责。主要负责人：潘灵云。
（3） 、初三语文教师协助好各种工作。
和江区杨寿屮学语文组
第1讲:拟人让句子更精彩
作文中如何审题
题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼 睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否， 关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求， 决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏 题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现彖。所以学生在审题过程中应掌握这 几方面的知识能力：
一、 审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心 思想。它们之间既不相同，但又有一定的关系。
如《上学路上》、《我的爸爸》、《集市见闻》……从题目上看不出表达什 么中心。《助人为乐的XXX》、《秋景》、《一堂有意义的课》……从题目上 明显可以看出要表达什么中心。像《园丁》、《温暖》、《镜子》……题目中则 含蓄地表明主题或彖征意义。
二、 审清要求写作的内容。审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人； 写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的、接受教训的……写什么限制 条件下的事。如《校园见闻》、《我的老师》、《不平常的星期天》、《欢乐的
“六一”节》……
三、 审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围如《上学路上》， 空间范围如《校园见闻》，数量范围如《一堂有意义的课》，关系范围如《我的 老师》
四、 审清写作的重点。要从题目上揣摩重点。如《老师笑了》，中点在笑， 老师为什么笑？《这件事我做对了》重点在“做对”在什么地方？为什么是“做 对了” ？对一些范围广泛的半命题作文，我们要选择自己能写的内容，再把题目 补充完整。
五、 审清要求所用的人称。不少题目对人称有明确的要求，千万不要混淆， 对一些没有人称要求的作文题，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我 感动的事》就只能用第三人称“他”；《给XX的一封信》就要用第二人称“你” 或“您” 了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人 称“他” O
六、 审清题目哟安全的体裁。即要审清是写景状物，还是写人，记事？
总之审清题目，明确题目的要求你的作文就成功了一半。
第2讲:快速作文审题的四种方法（一）
“标志”，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标 志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁, 应写成什么体裁的文章。
记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“…… 的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有 教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、 “……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊 花》、《西红柿酱的制作方法》。
议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、