桑代克演讲稿.ppt

桑代克演讲稿
特征：
其貌不扬
生性害羞、孤独
特别有学习的天赋
桑代克是美国动物心理学实验的创始人之一，又是第一个系统地论述教育心理学的心理学家。
桑代克的迷笼实验
桑代克的“联结说”
桑代克的学习律
对桑代克的评价
桑代克的迷笼实验
如右图所示，桑代克把一只处于饥饿状态的猫被放入迷笼里，笼外放着一盘食物。迷笼内设计一种打开门闩的装置，例如，绳子的一端连着门闩，另一端安有一块踏板。猫只要按下踏板，门就会开启
经观察，刚放入笼中的饿猫以抓、咬、钻、挤等各种方式想逃出迷笼，在这些努力和尝试中，它可能无意中一下子抓到门闩或踩到台板或触及横条，结果使门打开，多次实验后，饿猫的无效动作越来越少，最后一入迷笼就会立即以一种正确的方式去触及机关打开门。
得出结论：
桑代克据此认为，学习的实质就是有机体形成“刺激”(S)与“反应”(R)之间的联结。
他认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中，无关的错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。根据他的这一理论，人们称他的关于学习的论述为“试误说”。
桑代克 的“联结说”
桑代克认为：“学习就是联结，心即是人的联结系统”。
实验情境的感觉印象与导向成功的活动冲动之间的联结。不存在思维和推理的作用。
——历史上第一个学习理论体系。体现了从古典联想主义向行为主义的过渡。
（与行为无关的观念没有意义，观念必须与行为发生关系，并最终表现为行为。）
桑代克的学习律
在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：
（一） 准备律(Law of Readiness)
（二）效果律(Law of Effect)
（三）练习律(Law of Exercise)
桑代克理论的评价
一些史学家将他划归美国机能主义心理学派，但也有不少人认为他更象行为主义学派的人物，可他本人却认为他并不属于任何一个学派。
(1)创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。
(2)动物心理实验的首创者，联结主义心理学的创始人，并设计了心理测验，为美国教育测验运动的领袖之一。
(3)发展了古典联想主义心理学。
桑代克对于心理学的贡献：