《小扇子》教学设计.doc

教材分析：
《小扇子》。在教学中要让学生了解扇子的不同造型及不同用途，感受扇子的艺术美、生活美。在欣赏体验、想象变化、交流实践中激发学生的创作欲。整节课要体现人文性、审美性与创新性三个要素。
教学重点：
在观察了解中体会扇子的艺术美、生活美，运用多种材料设计不同风格的扇子
教学难点：
材料的巧妙利用
准备工作：
教师：标题、音乐、范作、图片、照相机、不同材料扇子
学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等
教学思路：
一、导入
（1）我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。
（2）上面四位人物拿的是不同的扇子，想一想为什么？
（3）这里有不同年龄、不同个性的人物造型，你能在这些扇子中为他们选一把合适的扇吗？
小结：不同身份、不同个性的人适合拿不同的扇子，拿扇子也是一门学问。
二、扇子文化
（1）你知道扇子最早出现在那个国家？
小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品，
（2）扇子有哪些用途？
能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？
小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。
扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。
三、扇面欣赏
从古代到现代，扇子的画面设计是丰富多彩，我们来看一看（图1）有精美细腻的“豆花蜻蜓图”、（图2）有素雅的山水画、（图3）有书法艺术、（图4）有艳丽的图案艺术。
想一想：你喜欢用什么画来美化，为什么？
四、揭题
我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，那么我们今天要用不同的材料自己来制作一把漂亮的“小扇子”
1）、外形变化
扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么还有什么形呢？那些同学到黑板上来画一画，师作简单点评。
2）、超级“变变变”
胖胖的圆形可变成小瓢虫、还可变成什么？学生说，师板画。板示其它几种形的变化```````
3）、自学教材
教材上是怎样来设计小扇子的，有那些造型，用那些材料呢？生交流讨论。
4）、