八年级语文：土地诗情学案.doc

八年级语文：土地诗情学案.doc初中语文新课程标准教材
语文教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
语文教案/初中语文/八年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
初中语文教案 文讯教育教学设计
土地诗情学案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于初中八年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
土地诗情
一、 基础题
分别归纳诗歌第一、第二节段意。
（）
假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。
鸟儿歌唱的内容中分别有什么象征意义？
二、 巩固题
如何准确把握诗中“鸟”的形象？
《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达
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将会受到怎样的影响？
三、 提高题
诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会 到什么？
课后阅读艾青的《大堰河一一我的保姆》
四、 阅读理解
母亲
两年前的6月，我即将参加高考，而那时为学业、感情、前途所深深苦恼的我却常 要寻找发泄，于是那个下午，十多个同学聚在朋友的小房里看电视、听歌曲、甩扑克，穷聊 闲侃。
正说得热闹，传来一声声微弱的音阶错位似的声音：“卖 韭 菜 ”不是
那种简短有力的吆喝，而更像一种不抱任何奢望的乞讨，在那众多有韵有板的专职小贩的 叫卖声中显得那么生涩，那么不和谐。正甩扑克的小弟不耐烦了，“这卖韭菜的，没吃饭,
绵羊似的。”众人一片哄笑。哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的四十多 岁的一位妇女，我清晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸、那于裂的嘴唇。我的心一阵 撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲！
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（3） 母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪潸然而下。母亲不会 骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音乞讨着 我的学费、杂费、生活费。而在那片哄笑中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳 动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。
（4） 从此我沉默了、奋发了、考学了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲、 对不起母亲在那个午后的阳光下所流的汗水。
母亲为什么要在毒烈的阳光下卖韭菜？（用原文回答）
文中对母亲主要用了什么描写手法？
文中第（2）段的画线语句表达了 “我”怎样的思想感情？
文中第（3）段的画线语句表达了 “我”怎样的思想感情？
文章最后说“我沉默了、奋发了、考学了”，原因是什么？
读了这篇短文，我们会很自然地联想到唐代诗人孟郊的诗《 》，这首诗也是表
现伟大的母爱的，请把诗的题目填在横线上，你能写出其中的诗句吗？
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
中国的土地刘湛秋
你