一颗纽扣教学设计教案.doc

一颗纽扣教学设计教案.doc《一颗纽扣》教学活动设计
刘慧娟
一、 设计意图：
在绘本中融入了很多数学的元素，比如每个小动物上纽扣的颜色、 大小、形状都是不一样的，很适合小班孩子的年龄特点。我们在平时 的数学活动中也可以发现，有时候小班数学活动内容会比较发现，有 时候小班数学活动内容会比较枯燥，活动游戏性和故事性不是很强， 所以很难吸引孩子的兴趣。所以我选择了这个绘本，把认识形状、颜 色、大小融入趣味性的故事中去。
二、 活动目标：
认真聆听故事，大胆说出纽扣的特征（色、形、大小）进行配 对。
在操作过程中乐于思考，尝试给衣服补上对应的纽扣。
初步懂得物归原主，及体验数学活动的乐趣。
三、 活动准备：
教具：自制绘本《一颗纽扣》纽扣若干
学具:小动物衣服每组两份纽扣若干双面胶
四、 活动重难点：
重点:认真听故事，大胆说出纽扣的特征（色、形、大小）进行 配对。
难点：尝试给衣服补上相应的纽扣。
五、 活动过程：
（一）开始部分
出示纽扣，引起幼儿的兴趣。
小朋友你们看看这是什么呀？（纽扣）
请小朋友看看自己衣服上的纽扣，说一说自己衣服纽扣的颜
色、形状、大小。
老师带在幼儿一起说一说自己纽扣的特征。
（二）基本部分
通过阅读绘本，观察丢失纽扣的特征。
师:小老鼠在草地里散步，突然看见一个纽扣。
提问：这是一颗怎样的纽扣？（教师引导幼儿一起观察）
小结：这是一颗白色的、圆圆的，有四个洞洞的纽扣（出示相应 的标记）
翻阅绘本，跟随小老鼠一起寻找纽扣的主人。
师:小老鼠走着来到了胡萝卜地里，请小朋友猜一猜谁会出现
呢？（引出小兔子）
师:小兔子，小兔子这是你的纽扣吗？（小老鼠有礼貌的说）
提问：小兔子的纽扣是怎样的？（教师引导幼儿一起观察）
小结：小兔子说：“我的纽扣是白色三角形的上面有两个洞洞， 你的纽扣是圆圆的，这不是我的纽扣，谢谢你”
继续翻阅绘本，通过遮挡猜出小狗。
师:看这是谁呀？出示一点点骨头，幼儿猜测（引出小狗）
提问：小狗的纽扣是怎样的？小老鼠会对小狗怎样说？（鼓励幼 儿大胆的表达）
小结:小狗说:我的纽扣是橙色的上面有三个洞洞，你的纽扣是白 色的，这不是我的纽扣，谢谢你。”
继续翻阅绘本，通过形象描述（引出大象）
师:小朋友们你们猜猜小老鼠还会遇到谁呢？它的鼻子特别长，
耳朵特别大。（大象）
提问：大象的纽扣是怎样的？
小结:大象说:我的纽扣是白色小的，你的纽扣是白色大的，这不 是我的纽扣，谢谢你。”
继续翻阅绘本，告诉幼儿捡到东西要交给主人。
师:小老鼠着急了，这会是谁的呢？于是它准备拿着这个纽扣交 给了妈妈。回家后看见自己捡到的纽扣跟妈妈的一模一样，