第七课《启蒙运动》.doc

1
在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
1
高二历史LS-13-B3-D2-K7：
第七课《启蒙运动》导学案
编写人：吴冬青 审核人：高二历史备课组 时间：2013-08-22
班级：__________ 组别：__________ 组名：__________ 姓名：_____________
【学住孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2、能说出启蒙运动产生的背景和影响以及对人文主义思想的发展。
3、会运用比较的方法分析启蒙运动与文艺复兴的区别和联系。
【重点难点】：重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别和联系。
【学法指导】：通过阅读教材分析启蒙运动产生的背景和历史意义、运用辩证唯物主义中生产力和上产关系，经济基础和上层建筑、继承和发展的观点，分析启蒙运动的出现与当时欧洲经济、政治、自然科学的发展的关系，理解“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”的观点。
【知识链接】：哥白尼，波兰天文学家，日心说创立者，近代天文学的奠基人。哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构体系——日心说，引起了人类宇宙观的重大革新，从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。科学的发展对人们的思想带来了怎样的影响？
【基础梳理】：
知识点一：理性时代的到来(启蒙运动的兴起)
一、背景: ： 资本主义经济进一步发展 （根本原因）
： 资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深 。随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱_________和教会压迫的愿望日益强烈。
： 文艺复兴以来的思想解放和自然科学的发展
二、启蒙运动的概念：在思想领域展开的反对_______________和教会思想束缚的一场资产阶级思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
三、进程：17世纪开始于______国家， 18世纪中叶，法国启蒙思想家伏尔泰、_______、卢梭等推动启蒙运动进入高潮，接着扩展到其他国家。
四、主张：1. 要求获得人本身的解放，进一步发展了_______________________。
，以“___________”作为判断是非的唯一标准。
。
4．抨击_________权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
五、核心：“理性”，即_______自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
知识点二：法国启蒙思想
一、伏尔泰：法国启蒙运动的领袖
：（1）抨击天主教会，号召人民粉碎_______________邪恶势力。
（2）反对君主专制，倡导_______________制。
（3）提倡“_____________________”，认为人生来就是平等自由的。
（4）法律应以_______________为出发点，法律面前人人平等。
：《_______________》、《路易十四时代》。
二、孟德斯鸠
1.