丝绸之路的教学设计.doc

丝绸之路的教学设计.doc年级 五年级科目 语文 课题 丝绸之路
执笔人
参加研讨人员：
教学三维目标：
知识与能力：通过动手绘制丝绸之路的示意图，了解丝绸之路的概貌。了解我国古代丝路的线路、交 流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各 国交流中的优势。
过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代 丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。
情感态度与价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树 立强烈的民族自豪感。
教学重难点：
重点：丝绸之路的历史作用。
难点：引导学生客观、辨证地看待历史现象。
教具（学具）准备：
学生准备：绘制丝绸之路示意图；收集丝绸之路、亚欧大陆桥、古楼兰消失的资料图片。
教师准备：搜集相关资料制作成多媒体课件。学生准备：绘制丝绸之路示意图；收集丝绸之路、亚欧 大陆桥、古楼兰消失的资料图片。
教师准备：搜集相关资料制作成多媒体课件。
教学方法（模式）：
学生展示法、分析讨论法、图表讲解法、小组合作、探究学习法
教学课时：1课时
教学过程设计
一、交流谈话，激发兴趣。
导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。
这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化； 这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今 天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起 走近 丝绸之路。
板书课题。学生齐读。
课前大家搜集了关于丝绸之路的图片和文字资料，现在请 大家介绍一下自己对"丝绸之路”的了解。
是啊，我国的西部这条丝绸之路不仅享誉世界，而且它的 沿途有着美好的自然风光，更有着灿烂的历史文化。
修改建议
二、 欣赏石雕，激发想象。
在丝绸古道上，经商的驼队络绎不绝，悠扬的驼铃声在大 漠中响起，你想看看当年那繁华的情景吗？
播放课件（由课文中的插图和教师自己搜集的图片组合而 成），生边观察，边与同桌叙述。
3 .指名学生描述自己所看到和想到的情景。
今天，这座古朴典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥门 外，作者也对它们进行了简单的描写。请你打开书，自己读一读。
生自读课文第一自然段。
结合上下文和生活实际，谈谈自己对"栩栩如生、矗立、飘 忽''的理解。
三、 深入了解，明确意义。
在漫漫黄沙中，一条丝绸古道从古都长安向远处延伸，一 直延伸到罗马。商旅的频繁往来促进了亚欧各国与中国的友好往 来。这巨型石雕引起我们无限的遐想。（师板地图促进理解）
你可知道这些骆驼背上驮着的是些什么吗？哪些人的故事 与这条丝绸之路紧密相连？
学生自由朗读课文最后两个自然段。
小组交流：
（1） 这些骆驼背上驮着的是些什么？你还有什么补充？
教师适时板书：科学技术文化艺术动物植物友好往来共同 发展
（2） 丝绸之路对东西方的文化和商贸带来了怎样的影响？在 历史上有什么深远的意义？
（3） 哪些人和这条丝绸之路有关？结合自己课前搜集的资料 谈一谈他们的故事。
全班交流。
教师可补充讲述张骞第一次出使西域所经历的故事，让学 生感受丝绸之路形成的艰难，以及张骞所做出的贡献。
一条丝绸之路，谱写了华夏灿烂