田园诗情(精).doc

《田园诗情》教学设计(一)导入: 。(《锄禾》、《四时田园杂兴》) ,板书:田园。看到这两个字,你眼前出现了怎样的景象? 读出田园的美丽。 :诗情。出示词语:诗情画意。像诗像画一样美妙,如诗如画。那让我们诗情画意的来读一读课题。 :今天,我们要领略的田园诗情来自欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰,让我们随着文字一睹那独具特色的域外风情吧! 。提出自学要求:读通课文,边读边圈画出由生字组成的词语,不理解的词语或句子做上标记,读不准的多读几遍。 。(1)出示生字词,检查认读情况,结合教学生字。①极目远眺辽阔无垠绿意盎然②奶牛顽皮仪态端庄严肃沉默铃铛骏马骠悍强壮腿粗如桩绵羊悠然自得安闲③挤奶的人小板凳谁也不叫喊吆喝默默无言船只舒缓平稳满载偶尔汽笛声④沉睡的牲畜无声的低地漆黑的夜晚微弱的光芒一片寂静(2)指名朗读,正音。相机引导理解词语。第一组感受到什么:草原大、绿; 指导运用各种方法理解词语: 第二组写的是什么?(奶牛、骏马、绵羊) 第三组介绍了什么? 第四组, 读一读,这些词给你带来了什么样的氛围? (3)指名分节朗读课文,教师及时给予指导:对一些读破的句子,反复加以纠正。 ,想想荷兰给你留下了什么印象? 出示:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。(1)指名读。(2)说说从这一句话中你读懂了什么? (3)句式训练:是……也是……(4)本课重点介绍了荷兰是( )之国? (5)这是全文的总起句。 2-6 自然段,,看在你的脑中能呈现哪些画面? 奶牛流动图—骏马驰骋图-家畜休闲图-傍晚挤奶图-夜幕寂静图。小结:这就是荷兰王国美妙的牧场景观。 ,理解总分总的构段方式:第一自然段,总起全文,概括介绍荷兰;第二至六自然段,分写,展示荷兰的田园风光;第七自然段:总结全文,发表感叹。) (二)精读感悟,体味田园风光 : 这节课让我们漂洋过海,再次去享有“欧洲花园”美称的荷兰看看,去欣赏那里的田园风光,去感受那儿的(指读课题) ——田园诗情。通过学习,我们初步了解了荷兰,知道荷兰是——花之国,水之国,也是牧场之国。同时我们通过读书交流,知道课文向我们展示了 5幅如诗如画的田园风光图,分别是(根据生回答点出课件):奶牛流动图- —骏马驰骋图-家畜休闲图-傍晚挤奶图-夜幕寂静图。现在就让我们来细细品味这五幅田园风光图,感受这真正的荷兰!(板书:真正的荷兰) : 一、奶牛图: (1)荷兰作为牧场之国,最具代表性的,就是那草原上的奶牛。让我们一起去欣赏一下。课文哪一小节描写了荷兰的奶牛? 请同学们闭上眼睛,听老师读这段话,边听边在脑海中想象,这段话给你留下怎样的感觉?(师配乐朗读) (2)这些奶牛是多么富有情趣啊!你能把这种情趣用你的朗读读出来吗?你可以挑选最喜欢的一句。(3)练读指读评读齐读(4)配图解说看,同学们声情并茂的朗读把谁吸引来了? ①出示奶牛图这就是荷兰草原上奶牛谁来给这幅图配上解说词?先根据提示练一练出示有的牛背上——(),正在();有的——(),仿佛()。牛犊( ),活像( );老牛( ),好似( )。②指名说③齐读,说话练习可还有一些奶牛正等着你们介绍呢?再仔细地看看用这样的句式来