初三化学氧气教学设计.doc

初三化学氧气教学设计.doc初三化学氧气教学设计［1000字］
课题2《氧气》教学设计
一、教学设计思路
（一）教材分析
本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。教材以氧气的性 质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍 了化学反应的基本概念和原理。
第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、 硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气 的化学性质。
第二部分通过实验现象的对比，得出物理变化和化学变化之 间的区别；通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见 类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区 别通常的燃烧。
根据学生的实际情况，本课题分两课时。
第一课时：氧气的性质、化学反应
第二课时：1、化学反应的两种类型一一化合反应和氧化反 应
2、达标练习，掌握和巩固本课题的内容：交流和讨论一一 生活中的化学反应
（二）学生分析
本课题是学生第一次系统地学习物质，所以让学生逐步学会 认识物质的模式是老师引导之一。其二，学生对实验探究还 刚起步，所以学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需 要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。第三， 学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以 让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确, 是需要老师引导的。第四，引导学生联系生活，明白学是为 了用，而不是为考，这是老师的一项重要任务。根据学生 认识上的特点，在第一课时的教学中，突出了实验，让学生 有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教
学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、影片激发学生 的学习兴趣和探知欲。通过实验探索和讨论交流，认识氧气 的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认识 化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察 实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取 信息。二、教案
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