教学设计赶圩归来阿里里.doc

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赶圩归来啊哩哩
教材分析:
本首歌曲选自小学音乐教科书五年级第九册， 这首歌曲具有浓郁的西 南地区明祖风格的歌曲。4/4拍，曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋 律流畅明快、活泼、歌曲生动地描绘了彝族姑娘在赶集归来的路上，嬉戏 欢笑、愉快歌唱的欢乐的场面。歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不 仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达的更为热烈。 教学目标：
1、 学习歌曲《赶圩归来啊里里》，并有感情地进行演唱。
2、 创编歌曲的伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。
3、 通过本课的学习，增强学生对民歌学习的兴趣。 教学重点：
歌曲的学唱
教学难点：
创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、打击乐、多媒体课件 教学过程：
一：导入
1、 师：同学们，先来看一段视屏（直接出示）问：看完视屏，谁能 告诉老师这是哪个民族的？
2、 出示课题《赶圩归来啊哩哩》
二、新授课
1、学唱第一部分
（1）、师：请同学们先来聆听一遍歌曲，想一想题目中“赶圩”是什么 意思，你从歌中听到的最多的词是什么？那歌曲又分几个部分？
（2） 、师：“赶圩”就是赶集的意思。进一步解释：彝族大多生活在山
中，城市里面的超市、专卖店、网络交易等方便的交易方式，在彝族山区 是见不到的，因此，赶集就成了彝族的互通信息、交换商品的重要方式了。 而“啊哩哩”是高兴的意思，在歌曲的末尾加上“啊哩哩” ，代表一种愉
快的情绪流露。那么题目的意思就是赶集归来很高兴！
（3） 、师：首先让我们一起看看歌页中哪个音乐记号以前没有见过？
解释波音，是波音中的一种上波音，遇到它应该快速的唱三个音“ 232”，
（4） 、学唱歌曲的第一部分。
（5） 、解决第一部分学唱不好的地方
2、 学唱第二部分
（1） 、师：接下来我们来看第二部分，先由老师范唱一遍，同学们仔 细听听旋律上有没有相同和不同之处？
（2） 、学唱第二部分
3、 完整的演唱第一段歌词
（1） 、跟老师的伴奏完整的演唱一遍第一段歌词。
（2） 、师：同学们，这首歌曲虽然有四段歌词，但他们的旋律是完全 相同的，后三段大家能不能跟随老师的琴声，一起唱一遍。
（3） 、跟伴奏完整演唱歌曲。
4、 处理歌曲：
（1）、师：同学们，学唱完了这首歌曲，那么想一想你们应该用怎样的 情感来演唱更合适呢？
（师提示第一部分歌词描述彝族姑娘赶集回来买到自己喜欢的东西， 而第
二部分是表现彝族姑娘对美好生活的赞美之情）
（2） 、师：你们解释的非常到位，那么你们也带着这样的感情来唱一 唱？
（3） 、学生跟磁带的伴奏完整的演唱全曲。
三、创编（用双响筒、串铃、三角铁为歌曲伴奏）
（1） 、师：同学们，我们已经学唱完了这首歌曲，也从歌曲中感受到
了彝族人民的幸福生活，接下来我们要用乐器双响筒、串铃、三角铁为歌 曲伴奏，在伴奏之前，我们先来看一下三种乐器伴奏的节奏（看大屏） ，
我们分别练习一下，用拍手打出节奏。
a师：（出示大屏）第一个出示双响筒的节奏