大堰河我的保姆教学案.doc

大堰河我的保姆教学案.doc《大堰河——我的保姆》导学案
设计：汪廷才
教学目标
（一）、体会诗歌中诗人对大堰河真挚的思想感情（二）、揣摩诗歌的语言艺术，培养 诗歌鉴赏力
（三）、学
教学重点、难点
重点：理清诗人的感情线索，感知诗歌内容，体会诗人对大堰河的真挚怀念与赞美。
难点：赏析诗歌艺术特点：一是叙事抒情，二是对比，反复，排比手法的理解和运用。
第一课时
（一）、导入新课
师：不知道大家看过《我的丑娘》这部电视剧没有，这里面刻画了一个伟大的母亲形象，在 这里面，天地之大，无奇不有，狗嫌家贫，子嫌娘丑。我都想问大家一个问题。假如你明 明就出生在富贵人家，却因为父母迷信被送到一个贫困的家庭去抚养，而你的养母是个不出 众，甚至连名字都没有的农村妇女，你知道自己的身世后，你会怎么样？面对贫苦，甚至连 名字都没有的养母，你有什么想法？ 'I : O O O O O O
师： 同学们，你们没有亲身的体验，所以你们没有体会到母爱的伟大。母爱是不分有无 血缘关系的，是不分国界，不分等级的，母爱是世界上最伟大的爱，歌唱母爱是诗歌永恒的 主题，这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷（大堰河）的赞美 诗：《大堰河一我的保姆》。我们一起来学习一下诗人艾青对他的养母是怎样的感情。（板 书课题：大堰河一我的保姆）
（三） 、题目解说：
大堰河，“我”的保姆的名字，她的名字就是生她的村庄的名字。她的村庄叫大叶河, 大堰河是谐音。她从小嫁到艾青的村庄做媳妇，渡过悲苦的一生。
（四） 、作者介绍与背景资料：
艾青：（1910 — 1996）原名蒋海澄，他母亲生艾青时难产，他的父亲非常迷信，认为这 是一个不详之兆，因此，艾清被送到本村的一家寄养，后来又被送到大堰河家，成为了他的 乳儿。由于艾青积极参加一些爱国运动，在1932年被捕入狱，当天空飘着雪花，诗人站立 在铁窗前，思绪波动，他想起了自己的家乡，想起了曾经给予过他母爱的农民保姆大堰河。 由雪寒，联想到乳母给予自己的温暖，由囚禁自己的铁窗，联想到死者长眠的墓地。诗情汹 涌，不能自己。于是，诗人借助从铁窗里反射进来的雪光，头抵着墙壁，写下了《大堰河一一 我的保姆》这首脍炙人口的著名诗篇。
（五） 、检查学生预习情况，检查订正《预习案》
（六） 、整体感知：先播放录音领读，然后分别请学生自由朗读，范读和齐声朗读。
1、 诗歌主题
这首抒情长诗，作者用排比、反复和对比手法，流露出他深沉、真挚的感情，抒发了诗 人对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，歌颂了贫苦妇女大堰河勤劳、善良的美好品质， 描写了她的悲惨命运。
2、 分析全诗（板书）
（1） 、作者思路（板书）
（2） 、结构层次：学生诵读诗歌，思考诗歌可以分为几部分。
学生讨论后明确：全诗共分为三部分：（板书）
（七）、课堂小结
这节课我们通过仔细阅读诗歌，了解作者及作者的创作背景，大致上知道了大堰河在艾 青心中的地位，也体会到了其中的真挚情感。请同学们再次有感情去朗读这首诗歌。
（八） 、布置作业
1、掌握文中生字词 2、熟读诗歌，理解全诗 3、做课后练习
（九） 、板书
大堰河一我的保姆（艾青）
1、 作者思路：这首诗以追忆往事为线索展开思路：雪景一一大堰河被雪压着的坟墓——大 堰