太阳教学设计说课.doc

太阳教学设计说课.doc《太阳》说课稿
柴庄小学赵国云
一、 说教材：
1、 教材简析
《太阳》一课是小学语文第六册的一篇精读课文，围绕本组专题“神奇 的科技世界”而选编的。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有 多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部 分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分 说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读 方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
2、 教学目标
基于对教材的理解，将本课教学目标定为：
会认7个生字，会写14个生字。
读懂课文，知道课文介绍了太阳的几大特点，了解课文的说明方 法。
能正确、流利地朗读课文，并背诵课文最后一段。
3、 教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，知道太阳和人类的 关系密切；教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、 说教法
1、抓住说明文的构段特点进行教学。
2、 抓住课文中语言，了解说明事物的方法。
3、 运用多媒体课件，创设与教材内容相适应的情境，充分调动学生的 视觉和联想，在愉悅中完成学习任务。
三、 说学法
1、 整体感知，初步了解课文的大概内容。
2、 加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系 的。初步认识说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方 法。
3、 利用电化教学，激发学生的学习兴趣。
四、 讲教学程序
（一） 启发谈话，激趣导入。
兴趣是学习的原动力。我利用谈话，引导学生说说日常生活中对太 阳的认识，并利用课件传说导入课文，激起学生的求知欲。
（二） 利用教具，理清层次。
1、 摘录。让学生默读课文，用小卡片摘录有关太阳的知识点。摘录的 过程其实就是深入理解课文内容的过程。
2、 质疑。当有关太阳的知识点无序地展现于学生面前时，提出疑问： 我们看得明白吗？使学生领悟到要说明一种事物必须按一定的顺序进行叙 述。
3、 调整。让学生动手摆一摆，归归类。这个过程操作性强，训练 面广，培养了学生独立思考、主动探索的精神。
4、 再质疑，再调整。当材料比较有序时，提出一个"层次"问题， 启发学生说明一种事物除了要按顺序，还要有层次。经过调整，全文材料已 按几方面清楚地呈现于每位同学的桌面。
（三） 细读课文，体会写作方法。
让学生划出具体描写太阳特点的句子，知道运用数据和作比较说明 事物的方法。通过读、议体会运用这些方法的好处。
（四） 交流，拓展：
1、 “说”太阳的博爱、无私奉献，感恩太阳的说话训练。
2、 课堂上，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己收 集整理的信息。在交流信息的同时，鼓励学生开拓思路，大胆地想象、畅谈 自己美好的设想：怎样让太阳把我们这个世界变得更加美丽可爱。整个过程 以学生的操作、探索为主，使学生从课内延伸到课外，拓宽学习语文的空间， 掌握初步的收集处理信息的方法。培养创造性思维，鼓励学生大胆探索、勇 于探索，激发学生课外研究探索的兴趣热情。
五、说板书设计
远 和气候的关系
大 太阳和人类关系十分密切 和动植物的关系
热 和疾病的关系
《太阳》教学设计
柴庄小学赵国云
教学目标：
1、 理解课文内容，了解太阳的有关