《我有一个梦想》教学设计【课文分析】本课是八年级语文演讲单元的其中一篇演讲词, 单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识, 所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词, 本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起, 联系当前黑人生活的现状, 要求美国政府兑现诺言, 否则将动摇国家的基础, 同时, 也提醒黑人同胞, 注意斗争的策略和方式, 号召黑人为实现目标斗争到底, 满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的激情通过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点, 理清文章思路, 品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。【学情分析】西方的宗教生活, 美国的社会制度和发展历史, 是学生不熟悉、不了解的, 他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受, 所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的, 尤其是乡镇的学生, 很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此, 要想真正读懂马丁· 路德· 金演讲的深远意义,了解背景就显得尤为重要。【教学目标】(一) 知识目标: 1 、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2 、了解演讲的背景及主要内容。 3. 在反复诵读中体会演讲词的特点。能力目标: 体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点, 能围绕一个中心表达清楚自己的观点, 提高语言表达能力。情感目标: 体悟马丁· 路德· 金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。【教学重点】 1 、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2 、理解演讲词的特点。【教学难点】 1 、对本文背景的了解和认识。 2 、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。【教学方法】学生讨论,分组朗读,自主性学习 1 、问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题;同时提供有关的资料、文字拓宽学生视野,加深对文章的理解。 2 、以自学为主,课前让学生利用参考书,了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识,发挥学生的积极性,将全班同学分成若干小组,采取小组“自主、合作、探究”的学习方式,组织学生交流互动、讨论、朗读,深入文本,品位语言导语设计每个人都有梦想。格林兄弟的梦想是让人类也能飞上天空; 袁隆平的梦想是水稻长得跟高粱一样高;比尔· 盖茨的梦想“让每个人桌面上都有一台电脑”……听了这么多伟人的梦想,我想问问大家,你们的梦想又是什么?(学生回答的同时接着问为什么有这个梦想,打算怎么实现这个梦想,学生简要回答即可) 。今天我们就来看看有着“黑人之音”的马丁?路德?金又有什么梦想? 学生浏览课文。找出相应的段落并试着概括。一、找出相应的段落并试着概括 1 、马丁?路德?金的梦想是什么?(结合马丁?路德?金的介绍) (第 10-23 段) (美等) 2 、马丁?路德?金梦想的原因是什么?(结合背景介绍) (第 1-6 段) (黑人仍然没有平等、自由) 3 、马丁?路德?金想怎样实现这个梦想?(第 7-9 段) (非暴力斗争) (二)品味文本问:有一个问题先问一下大家:全文的题眼是哪个词语?(梦想) 问:请问正面描写梦想的段落在哪里?( 17 节到结束) 问“正面描述梦想部
我有一个梦想 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
