小石潭记复习教案.doc

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（原创）《北师版八年级（上）《小石潭记》教学方案
  北师版八年级语文（上）《小石潭记》教学方案
   导入：对于柳宗元，同学们一定很熟悉，我们曾学过他的文章——《童区寄传》，还学过他的诗《江雪》，大家还会背吗？“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
   柳宗元，字子厚，唐代文学家，祖籍山西河东，所以人称“柳河东”。他参与的政治革新运动失败后，被贬为永州司马，又任柳州剌史，故亦称“柳柳州”。他与韩愈齐名，都是唐代古文运动的倡导者，两人并称“韩柳”，同被列为“唐宋八大家”。另外六位是：欧阳修、王安石、“三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）、曾巩。
   范读、自由读、领读、再读。
   掌握生字。
   齐读课文。
   带领学生疏通字词句义。
   疏通文意时简析各段层次，引导学生逐层背诵。
   试背、齐背。
   师：读一篇好的作品时，从心灵深处就会响起一首曲，隐隐约约，脑海中会闪现相关的画面，朦胧或者清晰。
   师：下面请大家静静地、轻轻地吟诵一下这篇《小石潭记》，看看是否会有一首子在你的心中似水般流过，是否会有一副画面在你的脑海似电影般呈现。
   生：读课文
   师：听到你心灵的的曲子没有？……是怎样的调子？怎样的节奏？又是怎样的器乐弹奏出来的？
   生（甲）：很缓的，很低的。
   生（乙）：应该是古筝或琵琶或……总之，比较古典的。
   生（丙）：好像又有欢乐，但并不欢快。
   师：三位同学描述的跟你们内心听到的一样吗？（学生点头）
   那么你们是从文中哪些文句读到作者的这种心情？
   生：（纷纷）“心乐之”……“似与游者相乐”……“凄神寒骨”。
   师：那么，柳宗元来游小石潭，到底是“乐”还是“凄”？
   （学生讨论，教师提示联想柳宗元的相关作品，如《始得西山宴游记》、《江雪》、《黔之驴》）
   生：他在《江雪》中写道：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，“独”就是他失意孤独的写照。
   师：柳宗元在他的另一名篇《始得西山宴游记》开头就写到：“自余为僇人，居是州，恒惴栗”，他一直因被贬而失落抑郁，应该是“凄”多。
   师：柳宗元与刘禹锡一起参与变革，也一起被贬。还记得刘禹锡写的《酬乐天扬州初逢席上见赠》怎么写的？
   生（齐背）“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”
   师；对，刘禹锡被贬到凄凉的巴山楚地，一去就是23年，柳宗元的命运也差不多，被贬来到了永州，正值三十多岁施展才华之时，一呆就是10 年。在永州时，他不被重视，只有游遍永州山山水水，写成《永州八记》。如果说，李白是苦闷时“借酒消愁愁更愁”，那么柳宗元则是——
   生：“借景消愁愁更愁”
   师：他是想寄情山水，优美的景色，清脆的天音，自在的鱼儿，的确让他忘记了忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感。
   淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓的流淌出的是一首抑郁哀怨的古典曲子。
   下面同学们再运用你丰富的想像，调动你善感的心去感受作者的失意与哀伤。
   生读全文
   老师：《小石潭记》抒写着作者抑郁寡欢的情感。一代文人的失意及其落寞的心态透过文字充分的