《动物过冬》教案设计.doc

?动物过冬?教案设计
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?动物过冬?教案设计
　　一、教学要求
1学会本课10个生字。
2能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……〞写句子。
3能分角色朗读课文。
4通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
二、教材说明
本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅读。
全文共有四个自然段，配有三幅图画，图画反映的是第二、三自然段的内容。
本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。
三、教学建议
(一)课前准备
生字、生词卡片，教学挂图、投影片或教学课件，课文朗读录音带。
(二)识字、写字教学
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1识字教学。
本课生字中，“周、梢、睡、舒、食〞是翘舌音，“静、粮〞是后鼻音。“食〞的本音是二声，在“粮食〞一词中读轻声。重点指导以下字形。
舒：左边是“舍〞，右边是“予〞不是“矛〞，不要多写一撇。
“周、梢、备、静、眠、粮、食〞几个字，可引导学生用学过的熟字、偏旁和部件分析识记字形。
2写字教学。
睡：右边的“垂〞笔顺是垂。注意最后一笔是短横。
粮：第六画是“点〞，不要写成“捺〞。
食：上半部的“人〞要盖住下面的“〞。最后一笔是“点〞，不是“捺〞。
燕：笔画较多，结构较复杂，要着重指导。可以用“廿(ｎｉàｎ)字头，黑字尾，北字中间夹个口〞来帮助记忆。
(三)词句教学
课文内容比拟浅显，根本上没有难懂的词句。有些词语的意思，课文本身就解释了。例如“冬眠〞，课文里用青蛙的话说“整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。〞这就是“冬眠〞。只要多读几遍课文，学生就能理解。
“天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。〞“天冷了〞是留鸟南飞的原因，因为南方暖和，等到第二年春天暖和了，它们再飞回北方。
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“青蛙一边说，一边用脚刨土，一会儿就刨好了一个洞。〞可让学生一边读句子，一边体会“一边……一边……〞就是同时做两个动作，为用“一边……一边……〞进行造句打根底。
(四)朗读指导
根据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的根底上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐心、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。
(五)练习提示
课后第三题是用生字组词语的扩词练习，要鼓励学生口头多组一些词语，然后选两个写下来。
“睡〞可组成“睡觉、睡眠、睡衣、午睡〞等；
“周〞可