?呱……呱……?导学案
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?呱……呱……?导学案
?呱……呱……?学案
新 授
主备人
总课时
第1课时
备课时间
11-23
上课时间
11-24
学习目标
1、整体感知，把握文章内容。
2、理清文章脉络，了解作者情感的转变过程，
以及作者表现情感的方式。
3、理解文章的主题，树立正确的人生观，价值观。
学习重点
理清作者情感脉络，理解文章的主题
学习难点
理清作者情感脉络，理解文章的主题
学法指导
文本研习、交流讨论
一、展示预习
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1．给以下斜体字注音
突兀〔 〕 创痛〔〕 老饕〔 〕
慰藉〔 〕 潺潺〔 〕 充塞〔 〕
炽热〔 〕 跌宕〔 〕
2．根据注音写汉字
峥róng〔 〕 jí〔 〕灭 苍qióng〔 〕
hài〔 〕人 隐dùn〔 〕 阻náo〔 〕
残hái〔 〕 jué〔 〕住
3．整体感知，复述课文：
“我〞是一个怎样的人？我先打算干什么？后来我的想法发生了怎样的变化？
二、课中探索
1．“我〞为什么会想到自杀？
2．找出文中表现“我〞思想转变的语句，说说为什么会发生这样的转变。
3．在急迫想自杀的情况下，为什么仅仅婴儿的啼哭却能让“我〞转变念头？
三、课堂小结
联系生活实际，谈谈你有没有类似的遭遇。是什么让你有战胜困难的勇气？
本文的主题：
四、达标反应
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1、作者通过什么样的描写来凸现作者的思想的？各有什么特点？
五、学习感悟
资料链接：
屠格涅夫(1818—1883)
作家，出生于没落贵族家庭。他对没落贵族阶级充满了哀悼的感伤。作品多关注俄国社会和知识分子的生存与命运。但他始终是一个温和的贵族自由主义者，拥护沙皇政府的农奴制改
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