《大堰河，我的保姆》教案.doc

?大堰河，我的保姆?教案
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?大堰河，我的保姆?教案
　　大堰河，我的保姆
艾青
第一课时教学目标：
１、有感情地朗读全诗
２、理清诗的抒情结构
重点难点：
１、写作背景与诗的抒情基调
２、抒情主人公与作者的关系
学习过程及指导：
一、导入、示标〔略〕
二、检查预习
１、艾青简介：原名蒋海澄，１９１０生于浙江金华现代著名诗人，?光的赞歌??古罗马的大斗技场??礁石??我爱这土地?。
他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命〞，被送到一贫苦农民家里抚养，５岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶，正如他所说：是在冷漠和歧视的空气里长大。１９３２年被捕，在冰冷监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。
２、解释词语
典押，典当。
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
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三、有感情地全诗。
注意抒情基调，感谢与思念，对黑暗世界的诅咒。
四、理清文章的抒情结构：
大堰河我的保姆
五、“抒情主人公〞与作者的关系
本文是一首抒情诗，诗中的“抒情主人公〞—“我〞不等于作者，但由于诗中必有我，抒情主人公有作者的影子，或者说，往往就是诗人自己。
六、布置预习：作者从哪些角度对大堰河进行塑造
第２课时学习目标：
１、分析大堰河的形象
２、分析诗歌的表现特点
学习过程及指导：
一、讨论分析大堰河形象
１、学生讨论答复
２、明确：
Ａ、通过精细描写大堰河怎样在地狱般的环境里，默默进行无休无止的各种劳动；°劳作之后，表达对诗人慈母般的爱，在流尽乳法后，又到地主家承当各种繁重的劳动；排比句式，像特写镜头，写出她的勤劳、纯朴和蔼良的品质，她劳作时含笑，说明她为了自己一家而活着，不计较劳累、辛苦，深爱自己的乳儿，一种宽厚品格跃然纸上。在表现她蒙蒙善良宽厚性格的同时，渗透着对其命运的深切同情〔。〕
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Ｂ、不仅如此，还着力描写她丰富美丽的内心世界：疼爱乳儿，一往情深〔作者也带着深情记叙〕研读８小节
Ｃ、诗人对大堰河的歌颂，也是对旧中国千千万万劳动嫂嫂品德的歌颂，揭示她们的悲惨命运〔１２小节〕，
二、通过这一形象，要表达的主题。
通过描述大堰河悲惨的一生，抒发了对其真挚的思念和热情