《本命年的回想》说课稿2.doc

?本命年的回想?说课稿2
第 2 页
?本命年的回想?说课稿2
　　一、说教材
教材分析：
本单元的教学内容主要是学习斑斓多彩的人类文化的民俗文化。民俗风情源远流长，民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成局部，本课是七年级语文上册第三单元第三篇课文。通过对?本命年的回想?的学习，使学生在学习?社戏?，?端午?两篇课文的根底上，进一步调查家乡的民俗风情，了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力，拓宽学生的学习空间，让学生在生活中学语文，用语文，能多留心，多观察，多思索，多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料，从而热爱家乡，热爱生活，热爱父母，形成积极的人生态度，提高文化品味和审美情趣。作者通过回忆幼时过年的点点滴滴，向我们展示了一幅极富浓郁地方特色的风景画。表现了作者热爱家乡，热爱生活的人生态度。
学生学情分析：
学生刚学过沈从文的散文?端午日?，对中国的传统节日有了一些了解，也已经感受到传统节日中所蕴含的文化内涵和价值，为本节课的学习打下了根底。初一学生还处在盼年的年纪，对本文的内容应该很有兴趣，他们过年的一些经历和体验对学习本文也会有帮助。因时代、地域差异，学生可能对文中所写的局部民俗感到比拟陌生。
第 4 页
教学目标：
1、 整体感知课文。〔重点〕
2、感悟中国春节的内涵。〔重难点〕
二、说教法学法
引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。
教学思路设计：
学生学习以学生自主学习、小组合作、探究讨论为主；教师辅以提问引导、讲解评价，串联全课教学。
说教法
1、合作探究法：四人为一小组，交流自己对文章某片段的理解。
说学法
1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。
2、合作探究法：学生在小组合作探究中获得知识。
本课所用的教法学法是依据?语文教学大纲?要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯〞。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体〞，“要充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作探究的学习方式〞。
三、说教学过程
〔一〕、营造气氛导入新课
1、教师问：“大家喜欢过春节吗？为什么？〞 〔学生根据经历，谈出不同的感受与原因。〕〔提问外地的同学：“你们的春节是怎样过的？〞〕学生根据经历，谈谈其他地区是怎样过春节的。
第 4 页
2、总结学生的答复，引入本课教学。
从题目入手，了解“本命年〞的含义及其讲究。再了解春节，对中国的老百姓来说，是件想说爱它很容易的事，为什么呢？民谷作家刘绍棠在60高龄回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这又是为什么呢？
3、下面学生自主学习，小组合作探究完成3—6题。在小