《淮阴侯列传》公开课教案.doc

?淮阴侯列传?公开课教案
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?淮阴侯列传?公开课教案
　　教学目标：
1、继续积累学习文言文重点实词虚词等语言现象。
2、体会司马迁借助本文要表达的独特的历史观。
3、让学生体会司马迁在叙事中借助曲笔和反语表达情感的写法，使学生以现代人的观点评价历史人物。
教学过程：
一、复习稳固
翻译句子〔4名同学到黑板上翻译，其余同学在错题本上写〕
1、 不得推择为吏，又不能治生商贾
2、 知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜 怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。
3、 陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
4、 赵见我走，必空壁逐我，假设疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤旗。
师生点评，稳固文言文翻译应考前须知。
二、继续学习课文：谋反被诛 史官赞词
1、学生齐读第9、10、11小节
2、检查学生预习情况，疑难词句共同探讨明确〔多媒体〕
自由发言，师生补充明确
预设可能遇到的疑难句子：
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〔1〕阴使人至豨所，曰：“弟举兵，吾从此助公。〞
阴：暗中 弟：只管，又写作“第〞。
〔2〕信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴，欲发以袭吕后及太子。
与：介词，和； 夜：名词做状语，在夜里
〔3〕其舍人得罪于信，信囚，欲杀之
于：介词，引出对象。
〔4〕相国绐信曰：“虽疾，强入贺。〞
绐：欺骗 虽：即使 疾：生病 强：强打精神
〔5〕秦之纲绝而维弛，山东大扰，异姓并起，英俊乌集。秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。
纲绝而维弛：法度败坏、政权瓦解 山东：崤山以东
乌集：像乌鸦一样聚集 鹿：指帝位
高材疾足：形容人才能出众，行事敏捷 焉：之
〔6〕且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不及耳
锐精：磨快武器 持锋：手持利刃 顾:只是
〔7〕假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，那么庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。
伐：夸耀 矜：自满；
〔8〕不务出此，而天下已集，乃谋叛逆，夷灭宗族，不亦宜乎！
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务：致力 集：通“辑〞安定 乃；却 夷灭：诛灭
3、问题探讨：
(1).韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。〞联中“一知己〞和“两妇人〞分别指代什么人？
“一知己〞指萧何，“两妇人〞指的是漂母和吕后。不仅概括了韩信一生，而且点出成败之由。
(2) 韩信谋反，你觉得司马迁的写作有没有可疑之处？
关于蒯通游说，?淮阴侯列传?有这样一段记述〔多媒体〕
齐人蒯通以相人说韩信……韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事，吾岂可以乡利倍义乎！〞
蒯生曰：“臣以为足下必汉王之不危己，亦误矣。大夫种、范蠡存亡越，霸勾践，立功成名而身死亡。野兽已尽而猎狗亨。〞
“今足下戴震主之威，挟不赏之功，归楚，楚人不信；归汉，汉人震恐：足下欲持是安归乎？夫势在人臣之位而有震主之威，名高天下，窃为足下危之。〞韩信谢曰：“先生且休矣，吾将念之。〞后数日，蒯通复说曰……韩信犹豫不忍倍汉，又自以为功多，汉终不夺我