《答谢中书书》导学案.doc

?答谢中书书?导学案
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?答谢中书书?导学案
　　学习目标：
1、字词的梳理；
2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文；
3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。
学习重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文
学习难点：文章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。
一、课前准备：
1、查找资料，掌握下面的知识
〔1〕“书〞这种文体的有关知识，写下来：
〔2〕陶弘景：
2、初读课文，给以下划横线的字注音。
夕日欲颓〔 〕 未复有能与其奇者〔 〕
3. 学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏：
朗读提示：山川/之美，古来/共谈，顶峰/入云，清流/见底。
山川之美，古来共谈，顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
4、朗读课文，到达成诵
二、自主学习〔掌握下面的知识〕：
1、字词含义
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〔1〕五色交辉〔 〕〔2〕夕日欲颓〔 〕〔3〕沉鳞竞跃〔 〕〔4〕晓雾将歇〔 〕〔5〕未复有能与其奇者〔 〕
2、翻译句子：
〔1〕未复有能与其奇者：
〔2〕晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：
3、填空：?答谢中书书?中的第二个“书〞的意思是 。本文宛如一幅清丽的 ，又像一首流动的 ，语言凝练且生动。
4、总领全文景观的句子是 。
点明作者写作意图的句子是 。
文中表现晨昏变化之美的句子是 。
用简洁的语言描绘高山流水的语句是 。
这篇文章运用了 等表达方式。
三、感知课文：
1、根据提示给文章划分结构层次
第一层 ，总起句，以感慨发端。
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第二层 ，描写描绘大自然中景之美。
第三层 ，感慨自然之美景。
2、有人评价?答谢中书书?“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。〞请大家再读课文，答复：
〔1〕说它“宛如一幅清丽的山水画〞，那么这幅山水画中有那些景色呢？
〔2〕说它“像一首流动的山水诗〞，那么这又是怎样一首诗呢？〔提示：对偶描写〕
3、本文表达了作者怎样的思想感情？
4、学习了这篇文章，你认为这封信和现在的一般书信有什么不一样的地方？请谈一谈。
四、合作探究：
1．陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用以下句式说话：
“我从文中