写作教学建议.doc

写作教学建议：
把写作教学贯穿在课堂教学过程中，不断提高学生写作技能。
写作是语言输出的一种主要形式，尤其是文段的写作表达更是如此。他要求学生具有丰富的词汇、扎实的语法知识和敏捷的文章篇章结构构思能力，这种语言运用能力是学生的语言综合运用能力。因此,对学生写作技能的训练，要从准确使用词汇、丰富词汇开始，由词到句，有句到篇章结构，最终达到能够在写作中使用词汇语句表达的多样性、连贯性、准确性和得体性。要想使学生具有较强的书面语言表达能力，应该做好以下几方面的工作：
。语言学习的听、说、读、写能力不是孤立存在的，它们相辅相成，相互影响。而且听和读是输入，是基础，说和写是输出，是高层次的运用。因此，不论是什么类型的课堂，教师都要结合学习内容，有意识的对学生进行写作训练，尤其要通过句子翻译和小文段的书写，夯实学生写作基本功。
。不论是人教版教材还是其他版本的教材，都有一部分为训练学生写作能力设置的内容。如人教版教材每单元中Intergrating Skills部分,就是针对学生写作技能训练的专题版块。而在目前的实际教学中，有相当一部分教师都忽视了教材编写者的实际意图和这个版块在英语课堂中的实质作用，把它作为阅读课来处理。这个版块设置的写作任务都是和该部分所给的阅读范文相对应的，从原文中汲取语言材料进行写作。如果上好这节可会对学生写作能力的提高起到事半功倍的效果。建议教师
们一定处理好这部分内容。
，提高文章的质量。通过阅读学生的书面表达的文段，我们看到相当一部分学生的写作缺乏高层次词汇的运用，使得文章档次显得偏低。在我们的教学过程中，我们不但要求学生掌握基本词汇的运用，还要在我们使用的教材中选择一些利用率高的高档次词汇让学生掌握运用。