吹泡泡(500字)作文.doc

吹泡泡(500字)作文.doc吹泡泡（500字）作文
精选作文：吹泡泡（500字）作文
今天下去买东西，发现许多小孩子在吹泡泡，咦？我 为啥不试试呢？我一定要试试！心里的一个声音坚定的说。 好，试试！
我回到家，拿出一个小瓶子、吹泡泡的小喇叭、小肥 皂块和洗洁精材料。首先，我把小肥皂块和洗洁精放入小瓶 子里，再盛满清水，最后用吹泡泡的小喇叭搅一搅，这样， 泡泡水就诞生了 ！我拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡, 我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了 吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！这时一 阵风吹过来，小泡泡们就一个个迫不及待地飞了出来。我说: 喂，你怎么不听指挥呀？我还没吹呢！哈哈，真是有趣极了 ！ 美丽的泡泡们在阳光下闪着五颜六色的光彩，和我一起做着 快乐的游戏。泡泡们翩翩起舞，美丽极了。它们在阳光的照 射下，五光十色，圆溜溜的，可爱极了。小泡泡们可调皮了， 有的飞到了我黑乎乎的头上，好像在说：我来保护你的头。 有的飞到了我的耳朵上，好像在和我说悄悄话。还有的飞到 了我的衣服上，好像在帮我洗衣服。泡泡们满天飞舞，既像
泡泡天堂，又像泡泡世界。小泡泡真可爱！
我知道泡泡不会永久的存活下去，在我吹泡泡时甚至 可以听见某些泡泡破碎的声音，它们估计知道自己不就将不 会存在。但，它们却努力的把自己美丽的一面展现给大家， 这不是我们值得学习的精神吗？
&nbsp； &nbsp； &nbsp； &nbsp；四年级：陈延玉
篇一：吹泡泡作文
下课了，老师对大家说：''好了，你们可以玩了。”我们都拿 出自己带的吸管，蘸上洗涤灵，准备吹泡泡，我试着轻轻的 吹，吹出了 一个小泡泡，我使劲儿一甩，就像气球似的在空 中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹，吹出了 一串小泡泡，像一 串晶莹剔透的珍珠项链，如果妈妈戴上它那该多美啊！我现 在吹的泡泡都很小，真想把泡泡吹大点，有了！可以对着桌 面吹呀！于是，我又蘸了点水，对着桌面吹，哎呀！不好， 泡泡爆了！洗涤灵水炸了我一脸，我举起右手，把脸擦干继 续吹。大家看见我吹的泡泡很大就学我的样子，对着桌面吹。 我吹出了一个大泡泡，旁边的同学看见了，就都把吸管插进 我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半张桌子 那么大呢！就像一个大城堡似的！我蘸点洗涤灵水，在两边
各吹了一个比上一个小一点的泡泡，吹好了就像一个大甲虫 似的。我又接着吹那个大泡泡，吹着吹着，只听“膨”的一 声，大泡泡爆了，洗涤灵水又溅了我一脸，我便举起右手擦 干脸。这时，老师进来了，对我们说：''同学们，该上课了！” 我们回到了原位。
吹泡泡可真好玩呀！下次有时间一定要再玩一次。
我爱上了吹泡泡
浙江省桐乡市乌镇植材小学四(7)班 沈月芳
今天上午
现在是那两位学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他 们不但追出来打泡泡，有的甚至追到了教室外面去打泡泡， 似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色， 有红的，有白的，有蓝的，有绿的，各种颜色都有，真是应 有尽有，美丽极了。
自从这一节课后，我喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲，我就
会去吹泡泡。
《吹泡泡》作文教学设计
符忠秀 2007-03-29 08:54:00
教学目标：
1、 通过参加吹泡泡的活动，体验吹泡泡的乐趣。
2、 能以'‘吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情
景写清楚；字数在100字左右。
教学重点难点：
以''吹泡泡开始了”为开头，把活动的经过一步一步写清楚。
教学准备:
肥皂水及吸管。
教学过程：
一、 谈话激趣，导入课题。
同学们，你吹过泡泡吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课是
《吹泡泡》，让我们比一比谁吹的泡泡又
大又多，谁吹得泡泡最有趣？
说明：兴趣是小学生参加任何教学活动最好的老师，是推进 学生学习活动的内在动力。当老师提出"比赛吹泡泡”时， 学生表现出浓厚的学习兴趣，为后面写作活动的教学奠定了 一个宽松，自主的氛围。
二、 参与实践，引导观察
游戏前提出观察要求：
、一边吹一边留心观察整个教室的场面，留给你的感受;
、观察自己和周围的几名同学，看看他们是怎样吹的？ 吹出来的泡泡是怎样的？像什么？ 说明：游戏之前，
老师提出观察要求，让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认 真体会自己或同学是怎
么吹泡泡的，同时教给学生一种学习的方法。
吹泡泡，体验乐趣
1、 配上轻快的音乐，比赛吹泡泡，边吹边想：我或同学 是怎么吹泡泡的？
吹出来的泡泡是怎样的？像什么？
2、 学生交流。
说明：素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用
各种教育资源，激发学生学习的兴趣，让他们愉快，自主地 投入到学习中来。而“吹泡泡”就是基于这一点，让学生到 边玩边吹，边比边吹，在轻松的