ai ei ui教学设计.doc

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《ai ei ui教学设计》
一：复习巩固
1、 出示:ai ei ui,小朋友们,还认识他们吗?
2、读得真不错,它们啊还有一个共同的名字叫(复韵母)
3、那谁知道复韵母是由什么组成的呢?谁来说?(复韵母是由两
个单韵母组成的)
师:是啊,两个单韵母手拉手站在一起就有了一个新的名字叫复
韵母.
我们一起来读吧,ai预备齐.
4、上节课啊我们不仅学习了三个复韵母的发音、写法,还为他们分别带上了声调小帽子,下面王老师要考考你了,看大屏幕,给下面的复韵母加上第三声,老师请小朋友来说,声调小帽子戴在谁的头上?
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ai的声调小帽子给谁带啊?(给a带),能读出来吗?谁来读?
ei的声调小帽子又给谁带呢?(给e带),你读读看?
ui的声调标在谁的头上呢?(i),你真了不起,这都没有难倒你,你能读出来吗?指名读.
现在啊,王老师想知道,小朋友们有什么好的方法可以帮助大家
准确的标出声调的位置?
(口型大小,儿歌)我们一起来背一背吧!(有a不放过……).
5、齐背标调歌.
6、我们不仅要记住标调的小儿歌,在标调的时候还要能够用上它,准确地标出声调.
二、知识新授
（1）学习ai ei ui与声母的拼读
1、我们的复韵母朋友自己一个人呆久了,觉得太寂寞了,没有
人陪玩,于是啊,他们就找声母朋友了,你们看ai找到了谁啊?出示b→ai→bai
谁来说说看,声母是什么?韵母是什么?两音相连就碰出了什么?(2人)
谁来拼读,指名拼读?
2、ai不仅找了b这个声母朋友,还找了其他的一些声母朋友,你们看?出示p k h和ai相拼.
请小朋友们自己先读一读,读好了读给同桌听一听,老师待会儿
请读得认真的同桌小朋友一起读.(指名同桌读,请4组).请生评价读得怎么样?
ai交到了这么多的声母朋友,ei和ui心里也痒痒了,他们也要去找声母朋友了,你们看,都找了哪些声母朋友啊??
请生读,检查学习情况.
4、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)
5、秋天到了,树上的果子也快成熟了,那这些带了声调的音节果子你认识吗?会读吗?请小朋友自己先读一读,待会儿请会读的小朋友上来摘果子,读正确了,老师就把这个音节果子送给你.(对对请上位)
（2）学习音节词
1、出示图:
图上画了什么?(图上画了一棵白菜).
出示b→ai→bai, c→a