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毛泽东诗词在高中历史课堂教学中的有效应用
  衡阳市一中 汪钟秀
毛泽东的一生与中国革命进程紧密相连，其语其言往往有感而发，他的诗词不但形象地反映了历史，而且很多词句对仗工整、瑰丽而富含哲理，所以毛泽东的诗词被称之为“中国现代革命的伟大史诗”。历史教师在课堂教学过程中，如果能引用毛泽东诗词作为教学案例，往往能激发学生对历史的学习兴趣，对提高学生文学修养、扩大学生知识面都具有积极的意义。因此，笔者在教学实践经验的基础上，探索毛泽东诗词在高中历史课堂教学中的有效应用。
一、激发学生学忆
历史教学的一个重要目标就是让学生记忆历史知识。在历史教材中，所涉及的知识繁多，知识点也比较凌乱，学生记忆起来会感觉到非常困难。毛泽东诗词通过文学的形式，反映过去丰富多彩的社会生活，构建的是生动、活泼、具体的生活图景。通过诗歌，能给人一种身临其境的感觉，有助于学生理解诗歌所反映的历史知识，激发学生对历史学科的学习兴趣。如果教师在教学过程中，恰当地引入一些反应某一时期历史状况的诗歌，对充实历史课的内容、提高历史课的吸引力、帮助学生记忆教材的知识点都是大有裨益的。
例如毛泽东在1927年曾写过一首词《西江月·秋收起义》：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词作者截取了秋收起义的片断，景真情真，简明易懂，娴熟地运用民间口语，概括了湘赣秋收起义的军队名称、旗号、起义的时间、原因、过程，活生生托出一个惊心动魄的历史画面，而这些正是学生应当掌握的知识点。在讲授湘赣秋收起义这一课时给学生朗读这首词，以进行小结，能有效地帮助学生记忆和掌握秋收起义的知识要点。
再如，在讲授“国共十年对峙”这一节课的时候，可以引用毛泽东的词《渔家傲·反第二次大围剿》：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”这一优美和谐凝练的文字，有助于学生克服教材中枯燥文字的弊端，轻松地记住第二次反围剿这一历史事件。
在讲到彭德杯、贺龙率西北人民解放军粉碎敌人对陕甘宁边区的重点进攻时，我引用了毛泽东在1935年10月写给彭德怀的六言诗：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?惟我彭大将军!”既加深了学生对彭大将军的印象，又活跃了课堂气氛。
在学习第一个五年计划的实施成就时，教师可引导学生阅读歌颂社会主义建设的千古绝唱《水调歌头·游泳》：“才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫!风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。”这首词诗人以“今日得宽馀”的从容而潇洒的情怀和笔调，歌颂了社会主义建设的成就，描绘了令人神往的远景图画。“一桥飞架南北，天堑变通途。”这决非空洞的豪情壮志，而是亿万炎黄子孙的现实构图。这样充分运用形象思维进行历史教学，不但激发了学生的学习兴趣，而且加深了学生对历史知识的理解。
　二、运用毛泽东诗词，培养学生的思维能力
　　历史教学的一个问题，就是培养学生的思维能力。这种思维能力就是教会学生根据历史资料，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，科学、正确地分析历史现实