《马拉松》片断赏析.doc

?马拉松?片断赏析
第 2 页
?马拉松?片断赏析
　　，知道马拉松运动的来历及马拉松比赛的长度。
、流利、有感情地朗读课文。
，认识14个生字。
〔一〕播放课件，激趣导入
：同学们，你们喜欢体育运动吗？〔喜欢〕
：今天老师请大家观看一场体育比赛，大家边看边想这是一种什么运动工程？〔课件播放，北京马拉松比赛片段〕
生1：是跑步比赛。
生2：是长跑比赛。
生3：是马拉松比赛。
板书：马拉松〔学生读课题〕
［点评：针对学生的认知水平，采用直观，形象的画面导入，激发了学生的好奇心和求知欲。］
〔二〕交流资料，丰富积累
师：同学们，课前大家收集了哪些有关马拉松运动的资料，请介绍给大家。
生1：通过查阅资料，我知道马拉松比赛是世界上长距离的田径比赛。
生2：通过爸爸上网查阅，我知道世界有十大著名的马拉松比赛，北京马拉松比赛就是其中之一。
第 3 页
生3：我知道马拉松比赛是奥运会比赛工程。
师：同学们，大家通过上网，查书，读报知道了很多有关马拉松运动的知识，下课后将收集的资料展示在“知识栏〞中，让大家都来读一读，好吗？
［点评：教师有意识地布置学生课前预习，收集资料，课中给学生搭建一个展示自我，交流学台，让学生在活动中获得成功的体验，培养学生多种渠道获取知识的能力。］
〔三〕初读课文，自主识字
，遇到不认识的字用笔标出来，并用喜欢的方式认生字。
，互教互学，检查生字。
3.〔课件出示〕比一比、扩词语
脖〔〕腊〔〕晓〔〕匹〔〕
勃〔〕蜡〔〕浇〔〕巨〔〕
。〔学生相互评价，发现优点，指出缺乏〕
［点评：自主、合作、探究性的学习，在学习中成长，在成长中进步，学习别人好的方法，发现同学的长处和优点，是一个不断学习进步的过程。］
〔四〕细读课文，深入理解
，边读边想自己读懂了什么？
生1：通过读我知道了马拉松比赛的距离是42千米195米。
第 4 页
生2：我读懂了第一届奥运会是在雅典举行的。
生3：读懂了第一届奥运会举行的时间是在1896年。
生4：读懂了希腊在马拉松打败了波斯帝国。
，教师相机引导提问：你从什么地方读懂得？进而给予适时点拨，帮助学生进一步理解课文。
如：学生答复：“通过读我知道了马拉松比赛的距离是42千米195米。〞教师可以问：你从课文哪儿知道的？42千米195米有多长？〔举例：贵阳到清镇有20多千米，马拉松比赛的长度相当于从贵阳跑到清镇，再从清镇跑到贵阳〕
，提出自己不懂的问题。
学生问：什么是侵略？什么叫翘首以待？什么是筋疲力尽？什么是采纳？
，讨论解决。
，交流订正。
生1：“侵略〞就是侵占。小英雄王二小就讲的是日本侵略中国的事。
生2：我用扩词解词的方法学会了“翘首以待〞