花园小学数学课堂教学改革总结__尹燕盈.doc

王庄镇花园小学数学课堂教学改革总结肥城市王庄镇花园小学尹燕盈课堂教学是学校教育教学活动的主阵地,是落实“三维目标”的重要渠道,也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量,教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。我们花园小学的数学教师深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了。更进一步营造了浓厚的花园小学数学教研氛围。这也是我们学校积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。一、数学课堂教学改革的总体目标我校课堂教学改革的目标是:以课标和教材为依据,以学生为主体, 以训练为主线,以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式,构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与,体现生生互动和师生互动,关注学生的兴趣、动机、情感和态度,突出思维开发和能力培养;面向全体,分层实施。二、数学课堂教学改革的具体措施及成效(一)努力提升教师教学水平,促进学生有效学习。 1. 学习专业知识,提高教师学科素养。学科素养是教师在所任教学科方面拥有的知识、技能、情感、态度和价值观等的总和,学科素养是教师职业素养的重要组成部分,涉及到教师“教什么”的问题,对教学工作产生着重要影响。为了促进教师自主提高学科素养,学校专门举行了一次教师的学科专业考试。力争使老师们系统地掌握数学学科知识,熟练地运用本学科的知识;形成熟练的学科技能, 更好地树立教师的威信,充分发挥教师的示范和表率作用;热爱数学,从而潜移默化地影响学生。教学活动需要理论的指导,教学理论揭示了教学活动的规律和方法, 是诠释教师“怎么教”的科学。加强教学理论的学习,有助于更好地理解教学现象、把握教育规律,有助于提高教学的科学性和艺术性。结合学校我的书香校园活动,我们要求每个数学教师每期必读一本教育专著,攥写读书笔记,丰富自己的教学理论,并学会吸纳各种教育理论的合理之处, 形成自己独特的教学风格。 2. 落实教学理念,优化教学策略,提高教学效率。“课堂教学”是素质教育的主阵地,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。这学期,我们开展了多次课堂教学研究活动,其中开学初,我们在处教研室的领导下结合我校实际推出一堂由曹彬老师执教的公开课。在整个过程中要试教三四次,我校每个老师都亲身历练着课堂变化的每一个细节。在莱州学习归来后,又接着由学习教师执教了学习归来的经验汇报课,全体老师学习观摩。“青年教师比武活动”采用抽课题,独立备课的方式,考验每位青年教师的教学处理能力。每节课要求注重课堂教学改革和小组的建设的思想的渗透。由于我校全体教师的努力,我校的课堂教学改革走在了全处的前列,为此,我处在我校召开了教学改革现场观摩会,陈淋老师提供了一节教学观摩研讨课。反思是教师对自身教学思想和行为进行的思考,它对教学水平的提高具有重要作用。北京师范大学林崇德教授认为: “优秀教师=教育过程+ 反思……教师的教育工作,多一份反思与监控,就多一份提高,就与优秀教师更接近了一程。”通过反思,教师可以确认、坚持和推广正确的教育思想与行为,可以纠正错误的思想和行为