班级; 二年级()班科目: 数学主备人: 张锋审核人: 课题: 买衣服课型: 新授课(二) 授课时间: 【学习目标】知识目标; 发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。能力目标;. 结合具体情境,发展估算能力,探索加减混合运算的方法,并能正确计算。情感目标; . 能运用所学知识,解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系。【学习重难点】.能运用所学知识,解决简单的实际问题。【知识链接】在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。【学法指导】自主学习、合作探究【导学过程】(一)谈话导入师:同学们,昨天老师让你们回家做了一个家庭理财调查,你们都调查好了吗? (前一天发给学生如下的调查表。) (评析本环节旨在引起学生的好奇心,“做这个调查要干什么”引起学生对本节课的极大关注,为下一步解决问题奠定了基础。) 生:调查好了。师:谁把自己调查的情况说给大家听听。生1:** 的收入是 860 元,爸爸的收入是 1500 元,每月生活费是 1000 元,计划购买的商品是 4000 元的电脑。生2:**的收入是 1100 元,爸爸的收入是 2560 元,每月生活费是 1200 元,计划购买的商品是 5000 元的健身器。生3:**的收入是 790 元,爸爸的收入是 1280 元,每月生活费是 900 元,计划购买的商品是 3500 元的空调。师:这几个同学们做的调查非常好!下面我们以小组为单位,来交流一下你的调查,好吗?(小组交流。)师:有一个叫小刚的同学也回家做了一个调查,你们想知道吗? 生:想。(二)创设情境,解决问题(屏幕显示:小刚的妈妈说:“我的收入是 632 元。”小刚的爸爸说:“我的收入是 786 元。”小刚的妈妈说:“我们家每月的生活费是 980 元。”) 师:看到这里,你能提出什么数学问题? 生1:小刚的爸爸比妈妈多收入多少钱? 生2:他们共收入多少钱? 生3:小刚家每月还剩多少钱? 师:你能估算出小刚家每月大约节余多少钱吗?小组讨论后,自己解答。师:哪位同学说一说你的估算结果? 生1:600+700-1000=300( 元)。生2:不对, 786 元接近 800 元,应该是 600+800-1000=400( 元)。师:哪位同学的结果更接近精确结果? 生:第 2位同学。师:同学们这么快就估算出来了,那么你们能实际算出小刚家每月可以节余多少元吗?请同学们做在练习本上。(找一生说答案,全班订正。师板书: 632+786-980 =1418-980 =438( 元)。) 师:小刚家也有一个计划。你们想知道吗? 师:同学们,你们能帮助小刚解决这个问题吗? 生:能。( 评析课件引起了学生的注意,激发了学生的好奇心。学生的好胜心很强,对帮助小刚解决问题个个信心十足,立即投入了积极思考的状态中。) 师:小组讨论,然后全班交流。生1:用洗衣机的价钱减去一个月的节余,还缺 522 元,再减去一个月的节余, 还缺 84元,因此需要攒 3个月。( 列式: 9 (绿色圃中小学教育网 址 ead-117391-1- )60-438 =522( 元), 522-438=84( 元),需要攒 3个月。) 生2:我们组是这样想的,两个月的节余
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