预防校园欺凌 构建和谐校园.doc

本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
预防校园欺凌 构建和谐校园

本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
反对校园欺凌、构建和谐校园
近年来，全国各地乃至世界范围内校园欺凌事件时有发生，而且有蔓延的趋势。所谓“校园欺凌”就是指在校内校外的以大欺小、以多欺少、以强凌弱等并发生在学生之间蓄意或恶意的通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱造成学生伤害的欺凌事件。
校园欺凌行为以暴力攻击为主要特征，以欺压侮辱方式侵害他人人身权益，轻者严重违反校规校纪，重者构成违法犯罪。任何形式的欺凌行为都是不可接受的；因为欺凌除了对受害者造成伤害外，同时对“欺凌者“和”旁观者“同样造成伤害。”欺凌者“长期欺负别人会很以自我为中心，趾高气扬，养成称王称霸，不讲道理，不讲道德缺乏爱心、同情心的恶习。”旁观者“会因为帮助不到受害者而感到内疚和不安。
校园欺凌受害者类型
1、性格内向、害羞、怕事。
2、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。
3、缺乏与朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。
4、有身体障碍者、有智力障碍者。
5、沉默、表达能力不佳者。
6、性格或行为上有异于他人。校园欺凌欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
9、分派系结党。孤立、杯葛或排挤受害者。
10、敲诈。强索金钱或物品。
11、画侮辱画。
12、网上欺凌（cyberbullying），即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
受