桌子有多长的教学设计教学内容:北师大版数学一年级下册第 14页教学目标: 1. 经历用不同工具测量同一物体长度的过程, 体会统一长度单位的必要性. ,体会厘米的实际意义. 3. 能估计较小物体的长度, :会用刻度尺测量物体的长度. 教学难点::刻度尺铅笔教科书课本作业单教学过程:: 小朋友们平时的读书、写字在什么地方? : . 2. 用你身边的物体测量一下桌子的长. 师边说边出示: 教科书、作用本、文具盒、铅笔、用手乍、,师板书相关内容. : 为什么都是同一张桌子用不同的东西量, 量得的结果不同呢? 我们要是量得的结果相同用什么量呢? 学生答后,师出示:? 观察尺子上每两个数之间的长度, 从而得出 1厘米, 并让学生说出在尺子上 1厘米有多长. cm .①用小手在尺子上比一比 1厘米有多长. ②找一找你周围的哪些东西的长大约是 1厘米. .(作用单:练一练第 1题) :出示不同的实物让学生估计它的长度. .①让学生自己看书中的测量方法后出示几支铅笔让学生测量.②教师针对学生的测量情况进行有机的小结. ③让学生再次量自己铅笔的长.④ . :小小尺子用处大, 0刻度, ,厘米可用 CM. :蚂蚁搬豆.(练习第 2题)学生完成书中练习. 3.( 投影出示)让学生观察它量得对不对,为什么? .
桌子有多长的教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
