第六讲高校教师职业道德修养
教学重点：高校教师职业道德修养的目标和内容
教学难点：高校教师职业道德修养的过程
本讲大纲：
职业道德修养及其特点
职业道德修养的目标和内容
职业道德修养的途径和方法
第一节：高校教师职业道德修 养及其特点
一、教师职业道德修养的含义
修养：是指一个人的素质经过长期锻炼或改造所达到的一定结果和水平。
职业道德修养：
指从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改造中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。
教师职业道德修养的含义
是指教师为了适应教育工作的需要，根据教师道德的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形成的教师道德品质和达到的师德境界。
它实质上是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。
教师以职业
规则行事
修养的含义
改变教师素质，养成优秀的道
德品质和达到高的师德境界
含义
目的
二、高校教师职业道德修养的特点
社会性和实践性
在职业生活中进行
专业性特征
终身化特征
坚持终身性师德修养的价值
师德是教师专业发展的重要组成部分
师德是教育力量的重要源泉
三、不同历史时期对师德境界有 不同的要求
1、先秦时期：孔、孟、墨、荀为代表。
“学而不厌，诲人不倦。”
“以身作则，言行一致。”
“有教无类，一视同仁。”
“推己及人。”
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