商鞅南门立木导学案.doc

商鞅南门立木导学案.doc《商鞅南门立木》导学案执教：马新晴
教学目标
认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大 步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。
读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执 法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
课时安排：两课时。
第一学时
导学目标：
学习并掌握本课生字新词，认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，理解生词并积 累词语。
读通课文，整体感知，理清文章的条理，把握文章的主要内容。
正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学习并掌握本课的生字新词。
整体感知，把握文章的主要内容，理清文章的条理。
教学难点：把握主要内容，理清条理。
教学过程：
一、 谈话揭题，认识人物
导语：先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一 定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了 争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成 功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。
板书课题：商鞅南门立木。
二、 初读课文，感知大意
学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。
从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。
注意把握以下词语：
葫芦 基础 便宜冥思苦想大步流星喜笑颜开真心实意诚信守法
七嘴八舌议论纷纷惹是生非定斩不饶言而有信
通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意。
⑴理解课题。
“商鞅南门立木”在文中指的是什么？
⑵商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？
⑶用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
⑷学生齐读课文第4自然段与第15自然段内容，加深认识。
三、 再读课文，理清脉络
分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。
标出自然段的序号，提出文中读不懂的词句，集体交流解疑，达到读通课文的要求。
给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。
第一部分（第 自然段）：写（ ）
第二部分（第 自然段）：写（ ）
第三部分（第 自然段）：写（ ）
四、 再读课文，概括大意
学生快速默读全文。
简要说说课文写了一件什么事。
五、 课堂小结
教师小结：
六、 作业设计
书写本课的生字新词。
熟读课文，思考课后练习。
从文中摘抄自己喜欢句子。
第二学时
教学目标
继续学文，品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意，练习有感情地朗 读课文。
交流对商鞅南门立木这一做法的看法，从中感受商鞅的胆识与魄力。
联系生活实际，理解“言而有信、说到做到”，从中受到诚信教育，并动笔写下自己的 想法。
教学重点：了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教学过程：
j复习旧知，导入新课
指名说说课文写了一件什么事。
商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语