三年级上数学教学反思笔算乘法 人教新课标.docx

三年级上数学教学反思笔算乘法_人教新课标三年级上数学教学反思笔算乘法_人教新课标
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三年级上数学教学反思-笔算乘法人教新课标 　
笔算乘法是学生在初步学会乘法竖式的根底上进行教学的。计算教学本身是枯燥无味的，而我们学习计算，是要把计算与现实生活联系起来，让数学为现实效劳。为了让学生更好的理解算理，掌握算法，在教学中我设置了从学生实际出发的教学情境，由易到难，循序渐进，鼓励学生自己寻找解决问题的方法，充分表达了“让学生在生动具体的情境中学习数学〞的教学观念。本节课的特点主要有：
一、联系生活实际，创设问题情境
本节课所创设的“帮老师解决买书过程中碰到的问题〞这一情景贯穿全课，为学生营造出愉悦的、轻松的、生活化的学习情境，特别是帮老师解决问题，学生非常主动地参与数学活动，发现问题、提出问题、解决问题，使数学课堂充满了真实感，激发了学生的学习欲望。
二、注重学生对知识的体验和探究的过程，重视学生对算理的理解
教学过程中让学生自己自主探究进位乘法的计算方法，经历探究的全过程。重视学生已有的知识根底，放手让学生运用知识迁移自主探究，通过 “试着算一算〞、“说一说你是怎么想的〞 让学生通过独立思考解决问题，说清楚自己的思路。在教师的引导下，学生不只是“知其然〞，更“知其所以然〞。这样的设计，激发学生以积极的心态，调动原有的知识和经验尝试解决新问题，在学生自身的再创造活动中建构数学知识。
三、由易到难，由浅入深，循序渐进。
本节课知识的呈现由浅入深，由易到难，层次性强。首先以学生已有的知识为根底，让学生轻而易举的解决自己发现的问题，再通过“王老师发现买这种书太少了，所以又选择了每套18本的书〞这一过渡把12改为18，让学生尝试解决新