基于思维导图的数学创新思维培养研究.pdf

f黜炒学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《基于思维导图的数学创新思维培养的研究》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者(签名):彦可乃/够年厂月幻日指导教师确认(签名).辫‘角纸列吵年j/月2D日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者(签名):赢伽/中年r月冶日指导教师(签名)-研讳猷砑妒年j,月砧日摘要进入二十一世纪之后,社会各方各面都在飞速发展,教育教学模式也在逐渐打破传统的格局,朝着更加人性化、多元化的方向前进。人们逐渐地意识到学生创新能力的强弱才是未来竞争的重点。在以往的数学教授过程中,以老师为主体的教学模式很大程度上影响了学生的思维活跃程度,甚至扼杀了许多孩子在数学方面的特殊天赋,因此,在现代数学教育中引入创新思维显得尤其重要。研究主要是依托思维导图为工具,利用思维导图来提高学生的数学创新思维水平。本文的研究思路是:通过对国内外关于本课题的研究现状和文献进行分析,确定研究的重点,利用思维导图的优势促进学生数学创新思维的发展。以初中八年级人教版数学第十九章平行四边形的判定一课为例实施教学实践。通过对学生的问卷调查了解思维导图应用于培养学生数学创新思维的优势和存在的问题。本文是利用思维导图进行数学创新思维培养的教学实践,研究可能还存在许多不足。在实践过程中,由于教学条件的限制,此次教学实践过程中学生的思维导图设计作品采用手绘方式,未能体现思维导图在计算机上用专业软件绘制的优势,且由于时间和实践环境的限制,本研究还未能建立系统的基于思维导图的数学创新思维培养的教学模式,有待于在以后工作中继续完善。关键词:数学创新思维;思维导图;数学学行四边形 Abstract After entering the21n century,all fieldsofthesociety are changing quickly,including teaching mode,which isdeveloping toward humanization and gradually realize that the ability ofthestudents’innovation is the key to the asthe new syllabus ofmiddle school pointed out,math teaching activities should inspire thestudents’interests,activate their learning enthusiasm,conduct their mathematical thinking andencourage their innovative ,in the former teaching process,the teaching mode inwhich theteachers aretheconductors greatly affected thestudents’degree ’S theworse;it call even killthestudents’talent result,it isvery important tobring intheinnovative thinking tothemodem teaching education. The main goal ofthisresearch is toraisethe students’levelof mathematical innovative following istheresearchapproach analyzing theabroad and domestic literature on tllistheory aSwellas itsresearch status,make thestudy point clear,that is,to use theadvantage of