陈嘉庚办学教学设计.doc

陈嘉庚办学教学设计.doc《陈嘉庚办学》教学设计
玉东新区石棠小学谭珊
教学目标：
1、 会认5个生字，会写10个生字及词语。
2、 有感情地朗读课文。
3、 抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说 的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人 物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教具准备：多媒体课件或小黑板
教学过程：两课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1 谈话导入。
同学们，你们知道家里买一套房子或者是建一栋楼房需要花多少钱吗？（据我了 解，买一套房少则几万，多则几十万）那么要建一所学校会不会比一套房子花更多的 钱呢？我知道有这么一个人，他不但办了小学、中学、师范、大学，还有其它学校...... 你们知道这个人是谁吗？大家想不想认识这个人？让我来告诉你们，这个人就是陈嘉 庚（出示课件他的图片）这节课我们就是学习关于他的故事。（板书课题）
2、齐读课题，质疑。
读了课题，你想知道什么？(学生质疑)
、陈嘉庚是个什么人？
、他为什么要办学？他当时是怎样想的？
、他是怎样说的？他是怎样做的？
二、 带着问题，默读课文，整体感知。
1、 师：陈嘉庚是个什么人？你是从哪句话了解到的？在这句话中你有不理解的 词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业 家
2、 这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？(爱国)本文又是通过一件什么事 来表现他的爱国之情的呢？(板书：兴办学校心怀祖生字，学习新词。
1、自读课文，圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合课文或工具书理解 词语意思。
2、 同桌合作，互相正音，交流记字方法。
3、 指名读生字，同学帮正音。小组读，开火车读。
4、 重点指导写好“涉、隆、镇、赚”等字。
5、 学生练写这几个字2次。
四、用自己喜欢的方式再读课文，深入了解课文内容。
1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意， 他又是怎么想到要为家乡办学校呢？
出示课件：
几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。 顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。
当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷, 很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
2、 此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。
课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行 呢？
3、 指导朗读句子。
4、 陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。
课件出示：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办 所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
5、 学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图） 仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生 大声读出有关内容。
6、 谁来说说？假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？
7、 小结：陈嘉庚先生这样深爱