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教师课堂教学评价心得体会
教师课堂教学评价心得体会
新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念焕然一
新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效 ,关注动态
生成 ,关注过程体验 ,关注学生发展，让课堂教学效果有了明显的提高。
所以教师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微
小的动作、一点点教育智慧都可能使学生的心灵产生触动， 进而影响
其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声”的效果。
通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学评价环节重
新重视起来，一定会提高课堂效率的。
1、学生对老师的评价
新课改首先要求师生平等， 在和谐的课堂教学中， 学生和老师没
有距离，没有居高临下。课堂上，我经常读一篇课文或阐述一个问题
后，问学生：“你觉得老师读（讲）得怎样？”这时候孩子们会说出
许多我想不到的话。生 1：“老师，你读得太美了，让我有身临其境
之感！”生 2：“老师，我觉得你还要大点声， 我有几个地方没听清楚。 ”
教学活动中，教师若能以生为主体，经常了解学生对老师的评价，有
助于教与学的同步提高。
2、教师的评价
1）教师的评价不能只是一味的表扬，这样会使学生分不出是与非，长此下去会养成学生自高自大，惟我独尊的思想。因此，对学生错误的回答，教师要委婉的指出： “你的想法似乎有些不妥，再想
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想你会说得更棒 !”学生的回答不够完善时，应引导一下： “想一想还需要补充吗？你的回答有一点不完美。 ”
2）教师的评价要表扬与批评相结合，鼓励优秀，激励后进，指出不足，让评价用到实处，恰到好处。
3）教师的评价要关注全体学生的全面发展，使每个学生都能从评价中获得激励，获得进步的动力，获得帮助。提高学生的主体意识和主体行为能力。对那些差生教师要注意， 评价重在鼓励他们敢读、敢说。克服自卑和依赖心理。 “你能行的，勇敢一点吧！读吧！ ”这样差生也会有自信心的。
4）对那些优等生，教师要注意评价重在激励他们挑战、创新。“再想想还有更好的方法吗？”这样会增强他们探索的决心。
5）在语文课堂上，教师的评价起着不容忽视的导向功能。教师的引领会使语文课堂更加精彩。
3、学生间的互相评价
学生是一个个鲜活的的有生命力的群体。他们有思想、有意识。
在课堂上，我们千万不能忽视了同伴之间的互相评价。 在评价过程中，
每个同学都会看到自己的不足， 汲取别人的