高校辅导员工作案例分析.doc

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由寝室矛盾引发的大学生心理危机
———高校辅导员工作案例
高校辅导员是最基层的学生工作者，对正处于青春期的大学生心理安康成长发挥着非常重要的作用。新形势下，高校辅导员要成为学生心理安康的导师，就要不断探索适合学生实际的心理安康教育的方法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，促进大学生的安康成长与全面开展。
一、案例情况：
本案例以所带班级机电一体化专业的在校大学生苏某为例，因其性格、生活方式等方面的原因与寝室同学相处不甚理想，寝室关系不和谐，影响了寝室同学的正常学习和生活，寝室人际关系亮出了“红灯〞。苏某，女，20 岁，XX乐亭人，直通车四年级学生。她性格较为孤僻，但生活很有规律。在班级中很少与同学来往，根本没有好友，性格也变得更加内向。大学第一次过集体生活，从入学之初，没能形成较好的寝室生活的概念和经历，对大学生活的好奇和陌生导致了她无法承受理想与现实的差距。不合群现象较为严重，特立独行，做事不顾及别人的感受，同学关系较为紧X，且该生性格软弱不善与人交流，尤其与同寝室同学更是相处困难。
苏某所在的寝室为3号宿舍楼171室，该寝室共有五名同学，除苏某外，其余四名同学关系较为融洽，兴趣爱好也较一样。苏某平时作息较为规律，按时起床，不睡懒觉;按时休息，不开夜车，中午午睡和晚上 11 点就寝雷打不动，她要求同学在她睡觉时不准发出较大声响，比方音乐、电影等是不能播放的，寝室同学之间的串门更是不允许。刚开场室友都很配合，每次都关闭或将声音调至最低。时间一长，同学们都渐渐忍受不了了，每个人心里都多或少或有点意见。果然最后室友都不乐意了，他们认为每个人的作息时间都不一致，苏某的要求着实过分，以自我为中心，从不考虑别人的想法，严重影响了寝室的和谐，变相地限制了他们的自由，他们的日常生活完全被打乱，寝室矛盾逐步激化。室友X某脾气较为急躁，对苏某的行为极度反感。某天中午，苏某提出一样要求移动一下床位以方便拿东西，X某本就对苏某有很大意见，便充耳不闻，装作没听见，苏某屡次向X某要求无果，情绪颇为冲动，开场自言自语发泄情绪，侮辱性的语言也不时迸出。X某对此类话语很是恼火，加之早就对苏某有看法，转过身对苏某大肆指责，室友见此情形也都纷纷站在X某一边。苏某见自己的要求得不到理解，情绪更加冲动，跳下床据理力争，场面火药味十足，矛盾正式爆发。
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