14 会睡觉的植物3.doc

会睡觉的植物
2课时
教学目标：
，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个新偏旁。
、流利地朗读课文。完整理解长句所表达的意思，读好长句。
，乐于关注大自然的奥秘。
学情分析：
：经过上学期的学期，目前学生基本能达到借助拼音自主认读词语、课文的能力，但对于个别词语的理解以及长句子在朗读时会有一定的难度，教学设计时应针对这两点进行指导。
：大多数孩子不认识三叶草、蒲公英、胡萝卜等植物，可通过课前搜集资料，寻找三叶草、蒲公英、胡萝卜，课上出示图片等活动帮助学生解决一些常识问题。。
教学重难点：
重点：，认识1个新偏旁。
、流利地朗读课文，理解课文。
难点：了解植物的睡眠，激发学生认识大自然的兴趣。
教学准备：
。
。（2张）
。
。
教学过程：第1课时（略）
第2课时
一、齐读课题，导入新课
这节课，我们继续学习——。（生齐读）
二、复习字词，熟练认读
1. 出示生字词：


还认识这些词语宝宝吗？老师请会读的小朋友做小老师带大家读。（相机强调轻声字：息、上；后鼻音：明、柄）
，你会吗？自己读读看，有困难的可以向同学请教。（出示去掉拼音的生字词）
，相机正音。
三、自读课文，整体感知
：通过上节课的学习，我们知道了“在一天的学习生活之后，人需要——睡觉休息（生），植物也需要——睡觉（生）。
？（闭眼睛、打呼噜、做美梦……）
〖设计意图：通过交流人们睡觉时的样子，促进学生对“睡觉”一词的理解，为学习植物的睡觉方式埋下伏笔。〗
，植物睡觉是什么样子的呢？有哪些植物会睡觉呢？（大屏幕出示这两句。）
请小朋友迅速打开语文书到85页，轻声读课文2、3自然段，边读边思考这两个问题。
。根据小朋友的回答，相机板书。
板书： 三叶草 叶子 折叠
蒲公英 花 向上合拢
胡萝卜 花 向下低垂
植物们各有各的睡觉方式，好神奇呀！跟老师一起走进植物的世界，亲眼看看他们好吗？
读中学文，识读结合
（一）学习第2自然段
？课前刘老师扮作大侦探寻找三叶草家族，我还给它们拍照片了呢！（出示图片）
？为什么？追问：为什么叶子展开的就是白天拍的？请小朋友到文中找一找依据。（指名读）
〖设计意图：“拍照、猜猜哪张是白天拍的”等教学语言的设计，潜移默化地告诉学生，我们可以从生活中找答案、学知识；在图文之间互相求证，意在促进对文本的理解。〗
。
（1）齐读。
（