14 驿路梨花41.doc

教学目标：
*知识目标：细读课文，分析人物形象。
*能力目标：赏析本文有关梨花读描写，培养学生的分析能力。
*思想教育：感受文中雷锋精神，培养学生助人为乐的精神品质
教学重点：
细读课文，分析人物形象。
教学难点：
分析题目应用“一语双关”手法及含义。
教学方法：
读书法 合作探究 品析法
教具准备：
多媒体
教学过程：
一、导入新课:（2分钟）
阳春三月，窗外是万紫千红装点人间；颂扬雷锋，屡屡真情温暖人心。我相信，同学们见过最美的花朵，感受过最美的真情。今天，就让我们一起去欣赏美丽的梨花，感受人间真情，一起走进《驿路梨花》
二、新课探究
（一）最美插图
请同学们根据课文内容，给课文配一幅最美的插图。（可以动手画一画，亦可以用语言描述。）
（二）最美人物
速度课文，结合文章中的具体语句说一说，你认为文中说最美，为什么？
方法：我认为文中（ ）最美，从文中（ ）可以看出。
（三）最美梨花
《驿路梨花》，也就是说课文要以梨花作为线索，找找看，文中关于梨花的景物描写有几处？分别起着什么作用？
，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
作用：实写，梨花当人们需要帮助的时候出现，给人以希望和安慰，也把读者引入诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。
，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ）
作用：虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物——梨花相映生辉。
，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”