14 驿路梨花58.doc

14 . 驿路梨花教学设计
青铜峡市六中 黄威
教学目标：
1．进一步学习略读的阅读方法，粗知文章梗概。
2．理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。
3．细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。
教学重点：
理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。
教学难点：
分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。
教法学法：朗读法，合作探究法。
教学过程：
导入新课
，我们已经学过许多有关梨花的语句或者诗句，你都积累了哪些？与大家分享一下吧！
。
二、整体感知，复述课文
。
。
，长达十几年，作者为什么不按时间顺序写？
三、研读课文
1、两次误会
你能找出这两次误会在什么地方吗？请读一读。
用简短的语言概括下两次误会。
2、三个悬念
你能找出这三次悬念在什么地方吗?
悬念一 这是什么人的房子呢？
悬念二 到底谁是房子的主人呢？
悬念三 解放军为什么盖房子呢？ 
小茅屋的真正主人是谁？
瑶族老人吗？
梨花吗？
梨花的妹妹吗？
解放军叔叔吗？
茅屋的建造者、照管者都是主人。
3、五件好事
你能找出五件好事是什么?
我和老余给房顶加草,挖排水沟
瑶族老人专门运粮食
一群小姑娘照管小屋
解放军叔叔砍树割草盖小屋
梨花姑娘照料小屋
根据课文内容填写下列表格
人
事
目的
“我”和老余
修葺小茅屋、给房顶加草，挖排水沟
瑶族老人
专门送粮食来
梨花妹妹
常来照管小茅屋
解放军
砍树割草盖小茅屋
梨花姑娘
照料小茅屋
4、描写梨花的语句
你能从文中找出来吗？
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。
“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不