2.我们互助，我们分享1.docx

《我们互助 我们分享》教学设计
杭州市下沙第二小学 张媛
一、教材分析：
本课是浙教版一年级下册《道德与法治》第三单元第二课。本单元的单元目标是学会在班集体中和谐快乐生活。本课教学目标是知道互助分享的必要性，感受与人分享的快乐，并对互助原则产生一定的认同感，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。本课是达成单元目标的重要组成部分。本课聚焦“分享”话题，教材中有展示台、游戏场、故事屋、加油站这几部分组成。展示台教学内容旨在选取学生生活中的分享事件作为插图，让学生回忆起分享时的快乐体验。游戏场的安排旨在讲述分享故事体会分享的快乐。以故事屋“借水杯”的典型事例，让学生能够思辨并理解，不是所有东西，在任何时候都适合分享。加油站的安排旨在告诉学生当别人不愿意分享时，我们要给予理解。
二、学情分析
通过与班主任的沟通了解，102班的学生在生活中能够帮助身边有困难的小伙伴。大部分的学生非常愿意分享，平时也有主动分享的愿望。但是，在分享和互助的过程中，常会出现矛盾，分享给别人的东西，别人不珍惜（如：分享出去的书本，还回来时已经破旧；分享出去的玩具，还回来时已经坏了），导致产生不愉快的分享情感体验。在得到小伙伴的帮助和分享后，认为理所应当，不能及时感谢。班级中有些孩子，在分享时会过度考虑他人的感受。当别人要求其分享一些可以不分享，或者他（她）不想分享的内容时（如：心爱的礼物、心底的秘密等），会碍于面子，碍于友情，不会拒绝，从而会选择违背自己的真实感受。
三、教学目标
，，知道分享也可以是智慧的分享等。
、相互分享；分享的过程中学会感谢，爱惜分享的物品。
，激发乐于分享的情感。
四、教学重点
知道要主动分享、相互分享；分享的过程中学会感谢，爱惜分享的物品。
五、教学难点
知道分享可以是物品，也可以是智慧等。
六、教学流程
第一课时
一、照片导入，感知分享
1．谈话引课入情境
——小朋友们都知道，我们下沙二小有个非常有特色的嘟噜噜农耕园，里面种了许多水果和蔬菜，养了许多可爱的小动物。去年秋天，农耕园中的甘蔗成熟了，我们过了一个有意义的甘蔗采收节。

——老师带来了当时过采收节的照片，一起来欣赏。
（出示采收甘蔗照片）

——你还记得当时吃甘蔗的味道吗？
预设：我当时吃的时候感觉味道甜甜的。
——这个甘蔗和我们平时的甘蔗有什么不同吗？
预设：是高年级的哥哥姐姐们给我们的。（是啊，里面还有哥哥姐姐送给我们的一份情谊呢!） 是农耕园的甘蔗。
比水果店里的好吃。（是啊，这是我们自己的劳动成果呢！）

——像农耕园的甘蔗一样，高年级的哥哥姐姐们送给我们，我们也可以把自己种在农耕园中的果实送给哥哥姐姐们和其他人，这样就是分享。板书：分享
二、交流分享故事，学会分享方法，感受分享的快乐
(一)物品的分享

——生活中有很多的分享，你与别人分享过什么吗？
——有这么多同学都想说，那我们同桌之间先互相说一说吧！

——刚刚同学们已经说了那么多生活中分享的事情，里面肯定有许多有