3 叶子的眼睛2.doc

3、叶子的眼睛
教材分析：
这是一首充满童真童趣的小时，生动形象，读来朗朗上口。小诗用简短而精练的语言，描绘了山上的早晨，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生物，惊醒了树叶，这样一幅优美的画面。通过这首童谣，孩子们可以感受纯真、感受童趣，同时头脑更具创造力。
学情分析：
低年级的小学生，想象力丰富，特别爱听故事，尤其对自己熟悉和喜爱的事物更是充满浓厚的兴趣。因此，这首充满童真童趣的小诗特别适合这些孩子的年龄特点。
教学目标：
（1）学会本课生词及两个偏旁。
（2）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。
（3）抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：
学会本课生字词及两个偏旁, 能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。
教学难点：
运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
教学准备：多媒体课件、小头饰
教学过程：
第二课时
复习导入
齐读课题。
复习词语（ppt出示）
阳光 雾气 眼睛
走进 脚步 摇醒
露珠儿 不小心 水灵灵
迷迷蒙蒙 眨呀眨的 很轻很轻
出示句子，指名朗读。
1、阳光摇醒了树叶。
2、水灵灵、亮晶晶的露珠是叶子的眼睛。
品词析句，想象体会。
读一读第一句，阳光是在什么时候去摇醒树叶的？出示早晨山林图，你看到了什么？感受到了什么？
出示阳光射进森林图，你又看到了什么？看看课文中是怎么说的,出示词卡：走进，你体会了什么？
阳光怎么知道树叶醒来了？清晨阳光下的露珠会是怎么样的呢？相机出示：水灵灵、亮晶晶。这闪闪发光的露珠不就是叶子的眼睛吗？那么美，那么闪亮！你见了会情不自禁赞叹，齐读，你还能说几个像“亮晶晶、水灵灵”这样的词吗？
阳光摇醒了树叶，叶子睁开了眼睛，这眼睛还眨呀眨呀的，让我们都来做做叶子（戴上头饰），我们的双手就是眼睛啦，阳光照进来，眼睛还眨呀眨的。随机采访：小叶子，你怎么这么高兴啊？天亮了，为什么这么高兴呢？朗读第二句。
背诵积