我的教学研修感悟.doc

我的教学研修感悟.doc我是一位教师
在无数平凡和不平凡的职业中
我拥有宝石般闪亮的职业一
我骄傲，我自豪，我庆幸
我是一个老师！
在无数奉献和进取的篇章中
我拥有金子般闪亮的一页一
我骄傲，我自豪，我庆幸
我是一个老师
我把神圣而崇高的理想之灯
在我的心中点兄
高高挂在我的头顶
让它燃烧我的诗意和激情
让它照亮我的心灵和行程
让它点燃我的机智和活力
让它升腾我的恒心和爱心！
我是一个老师
我把手中的红烛高高举起
让我的鸽群能翱翔蓝天
让我的雏鹰能鹏程万里
让我的信念能坚如磐石。
西潘联校陈玉柱
谈谈教师的终身学习
以前人们常说，教师要给学生一碗水，自己必须有一桶水,这“一 桶水”就是学生真正能够得到“一碗水”的保证。从教师所 教授的 专业知识来讲，教师对教材中的知识内容的掌握必然比学生要多、要 深、要广，并且更为熟练和精通，但任何学科都是在不断发展的，而教 材上的内容却是固定的，且总有一定的滞后性，因此局限于教材的 “水”仅是一桶死水。在新课改的今天，教师要能够超越书本知识, 给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息，就必须不断关注学 科发展的新动向，并投身于科学研究，用最新的科研成果来支撑教学, 提高教学水平，使自己的这桶水成为常新的活水。与此同时，学生也能 由此认识到自己所学的科学知识并非是一成不变的真理，而是处在不 断的发展之中，自己有责任、也有机会为科学的发展作出贡献。另外 从更深的层面来看，教师的教学并非是单纯为了进行知识的传递，而 是以知识传递为手段来培养能够服务社会、具有持续发展能力的人, 因此,要把教学重点放在让学生掌握本学科的基础理论和思想教育, 并且学会分析问题和独立思考上。
教师对教学内容进行精心的选择和组织，不但要对所教授的内容 融会贯通，能够得心应手地将真理呈现给学生,而且要善于在讲课中 留有余地、巧妙设疑，给学生留下疑问和思考的空间，从而引导学生学 会寻找真理，使学生得到的这一碗水也成为活水。要达到这一境界, 单靠丰富的科学知识是远远不够的，还需要教师有丰富的内心世界和 想象力，富有爱心和教养，具有完善的知识结构,并具有努力付诸实施
的责任心。因此教师除了要终身学习自己的学科专业知识以外，还应 该广泛阅读，涉猎各种知识领域，尤其要注重学习经典原著，积淀自己 的人文底蕴。当然，对小学教师来说，社会实践经验也是自己业务知识 中不可或缺的重要内容。从某种意义上讲，教师要给学生一碗水，自己 拥有的不仅是一桶水，而是一条源源长流的小河。而这条小河的源头 活水,只能来自于教师的终身学习。
西潘联校陈玉柱
我要做一名好教师。
一、激情，是教师尊崇高尚师爱的出发点。
教育是崇高而神圣的职业，需要教师饱含激情，以对事业的执着 追求和责任意识，在极其琐碎的教育场景中保持爱心和耐心，在大灾 大难面前突显大爱和大勇。玉树地震，危难时刻，人民教师首先想到 的是学生，而不是自己。保护学生，是他们义不容辞的职责。人民教 师用伟大的师爱面对灾难，展示了对学生生命的关爱。师爱高尚，点 燃着教师的激情。
二、激情，是教师追求事业成功的原动力。
教育工作是一项不可以用数量衡量出成效的工作，因为工作周期 长，需要细心和耐心。我们教师要全身心投入其中。我们要把真正的 课堂还给学生，使孩子们能体会到学习的快乐。