托班防拐骗安全教案.doc

托班防拐骗安全教案.doc托班防拐骗安全教案
一、活动目标：
1、 在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公 鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。
2、 学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的 情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。
二、 活动准备：
利用多媒体制作：背景图;故事角色、与故事背景相对 应的图示、字卡，配乐故事。
三、 活动过程
（一） 回忆A段故事，理解角色特点。
1、 前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段， 知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁 能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢？
听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？
2、 从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？
3、 公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地 方呢？
（二） 根据角色特点，推理故事情节。
1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。
⑴那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说 些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的?
狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋 呢？
当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的 呢？
2、 感知并理解公鸡再次受骗的原因。
可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就 让我们一起听听这只狐狸是如何说的？
这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给 公鸡” ？
3、 从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点？
4、 当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔” 地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊？
感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。
按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了， 可事情到底是如何的呢?请小朋友继续往下猜一猜。
1、 你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担 心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和画 眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化?为什么？
2、 狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下 面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇 头晃脑地唱起来。
3、 两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动不 动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想 出什么好吃的来欺骗公鸡呢？
4、 那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢？
5、 你们想，当公鸡听到这里时会怎么样？
（四） 提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。
故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明 白公鸡一次次受骗的原因了吗？
（五） 完整倾听故事，整体感受原著。
刚才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其 实，这是一个非常著名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰 老爷爷编写的。
那么，最后猫和画眉鸟到底有没有救出公鸡呢?还是让 我们一起完整地听一听这个故事吧！
附故事：
金鸡冠的公鸡
从前有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡一一只金
鸡冠的公鸡。他们住在树林子的一间小房子里。
有一回，猫和画眉鸟要到树林子里去砍柴，他们临走 的时候，叮嘱公鸡说：〃我们走得很远，你在家里看门, 声也不要响。狐狸走来的时候，你千万别把头探到窗子外面。 〃
狐狸听说猫和画眉鸟不在家，就跑到小房子前面来， 坐在窗子下面唱歌。他唱道：〃公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡， 你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给 你