燕子教学设计02.doc

燕子教学设计02.doc燕子教学设计
第2课时
—、复习引入：
同学们，上节课我们学习了燕子，也初步地认识了本篇课文的整 体框架，这是一篇很好的状物文章，也是我们以后写作文的经典范例， 于是我们要好好学习，那今天我们继续学习本文的第一自然段。
二、 精读第1自然段：
指读第1自然段，
思考：这个自然段主要讲的是什么？
三特点：尾巴、羽毛、翅膀
三、 学习第2自然段：
1、 默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读 边勾画有关词语。
2、 理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添 了许多生机"。
3、 在学生议答中，教师完成如下板书：
教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵 鲜花，体现一种美感，有助于学生体会到春景的美，并利用板书展示 的形象帮助学生理解“赶集"和“聚拢"这两个词。
4、指导感情朗读。
四、 学习第3自然段：
1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？
飞行
2、燕子飞行时有什么特点？
着重理解“掠"、“沾"这两个动词。为了帮助学生理解，可 让学生将课本翻开，将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面, 模拟燕子飞行。学生根据课文中的描述和插图，唤起头脑中有关鸟儿 飞行的记忆表象，仔细揣摩，互相纠正。正确的做法应是：轻轻扇两 下“双翼"，然后展开，快速均匀地向前滑行，再将书的一端点一下 桌面。这样学生就深刻地理解了 “掠"字的含义。
3、 思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？
上一下
4、 指导感情朗读。
五、 学习第4自然段：
1、 自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
2、 交流，重点赏析“几痕"、"五线谱"等词。
辨析“几痕”和“几根”。
教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。
“几痕"写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。
体会为什么