爱我中华教学设计.doc

爱我中华教学设计.doc《爱我中华》教学设计
（歌曲形式的处理）
执教教师：陈琼玉
教学设计：
音乐新课程标准提出，音乐课是通过聆听、感受、表现和创造 音乐为主的审美活动。本节课我就是以此理念为指导，设计教学过 程的各个环节的。在教学过程中，我用学生活动来激发学生的兴趣, 我用歌曲本身的情绪感染学生，让学生通过自身实践与创作过程感 染自己，从而完成学生对音乐的审美体验。
教学目标：
认知与技能目标：了解声乐的演唱形式。简单的对歌曲进行演唱形式的 处理与再创作。
情感目标：能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 并培养学生的爱国热情。
教学重难点：
1、 对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。
2、 体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐 风格。
教学方法：讲述、启发、赏析、表演
教学用具：多媒体课件
教学过程：
— '情景导入
师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道 是什么大事吗？
生：“嫦娥一号”升空！
师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十首优秀的 中国歌曲，其中就有今天我们要学习的一一《爱我中华》。
二、引入课题
幸运52”知识抢答一一“动动我们的脑”
多媒体出示问题：
1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？
（宋祖英）
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？（作词乔羽作曲徐沛东）
3、 我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族 吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮 族,最少的是珞巴族,只有3000人左右）
4、 同学们，我们国家的五十六个民族你知道的有哪些呢？
（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、 彳乞佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克 族、傣族、黎族、《瓦族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔 克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒 族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）
5、 你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、
中国人、歌唱祖国等）
三、感受歌曲
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、 第一遍欣赏歌曲
问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来 描述一下你的感受。学生回答，老师总结
“热情” “奔放”“激昂” “欢快” “奋进”等等
2、 第二遍欣赏歌曲欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》
问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?
歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱、合唱、重唱等等
学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对 唱等形式。
（二）、音乐知识：
1、歌曲的演唱形式
独唱：由一人演唱
领唱：在合唱或齐唱中的独唱部分
齐唱：由两人以上一起演唱同一旋律
对唱：由两人或两组人做一问一答或一唱一和形式的演唱
轮唱：由两组以上的人，以相隔一定的拍子，按相同的速度和旋律 演唱
重唱：在多声部声乐作品中，每个声部有且仅有一个人演唱
合唱：在多声部声乐作品中，每个声部由2人以上演唱
2、节奏练习一一“动动我们的手”
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