《树和喜鹊》教学设计
甘肃省清水县原泉小学 刘兰兰
教学目标：
知识与技能：
，居2个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”
。
。
过程与方法：
，学生在互帮互学中熟记生字。
，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表
达的情感。
，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。
情感、态度与价值观：
，增强学生学习的信心。
。
教学设计：
一、猜谜导入，了解课文内容。
，让学生边听边思考
，记忆喜鹊。
，
，今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》
，齐读课题。
二、自读课文，识记生字。
，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。
，重点识记不认识的字。
，检查学生对生字的认读情况。
“我来当小老师”
“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
5．教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。
三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流
，提出自己不懂的问题。
，说出自己对课文的理解和感受。
，
。
让学生联系生活实际理解，
“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？指导朗读第一，第二段
你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋
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