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整本书阅读教案总结设计.docx《木偶奇遇记》教学设计
教学目标：
1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话
的兴趣，让书成为他们的朋友。
2、让学生在阅读中体验到读书的快乐 .
3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激发情趣，揭示专题 (音乐起 --《在星星上幻想》 )(将音乐引入语文课堂，尝试阅读与音乐的和谐发展 )
，有人说呀，只要你爱读书，不需要
拥有千里眼顺风耳， 也可以知道世界各地的新奇故事， 不需要拥有机器猫的时光隧道机 ,也可以了解上下五千年的历史文明。读
书不仅是件快乐的事情， 而且是一件非常神奇的事情。 老师知道，大家都是爱读书的好孩子， 谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀 (学生说 )。(展示平时学生的阅读情况 )
2、真棒！现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了， 他们是！
(课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和
小林、拇指姑娘 )知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都
是来自经典的童话。 (再次验证学生对经典文化的阅读情况，同
时为学习下文做好铺垫 )
3、教师叙述，激发阅读兴趣
有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著
名儿童文学作家、 翻译家 任溶溶 先生说那是他从小就喜欢的
故事；著名儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后
来也读。现在我已经完全不是小时候了，可是还是喜欢读。香港
著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲 --《在星星上幻
想》。这也是老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫 --《木偶
奇遇记》。师生共同板书课题。
二、介绍作者，了解创作过程
1、作者简介：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作
者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。
这本书的作者是卡洛·科诺迪，原名卡洛·洛伦齐尼， 1826 年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。 他的笔名便是由这个小镇的名称而来。 他生于一个厨师家庭， 在教会学校毕业后，开始给地方报纸写稿。他积极参加意大利民族解放运动，并投入了 1848 年的意大利解放战争。科诺迪以儿童文学作品闻名于世，又精通法文，曾翻译过法国贝娄的童话。他写得最成功的一部童话是《木偶奇遇记》
三、理清文脉：
1）了解皮诺曹的出世，初识皮诺曹：
师：他是谁呢（皮诺曹）投影出示（木头及名字），指读名字。
师：这皮诺曹长啥样指说 他与这段木头又有什么关系听老师细细道来。教师讲故事。 师：同学们，皮诺曹与木头的关系怎
指 。教 ： 段会 的木 ，被翟比特 个天才的雕
刻家刻出了一个小木偶——皮 曹就 出世了。 出示 片。 板 ：（木偶出世）
：木偶皮 曹 你留下了怎 的印象指 。听了 一章 后，小木偶 你的初次印象怎么 你 喜 的孩子 充：不 ，他 特 的喜 玩。
2）精 激趣——皮